大数据在初中数学实际教学中的应用

陈进良

【摘要】目前，大数据已经融入了我们的生活，我国对义务教育进行改革就是为了跟上时代的步伐，通过增加义务教育阶段学生学习知识的途径，才能让学生学到更多的知识.因此，本文就大数据在初中数学实际教学中的应用进行了研究，一方面，阐述了大数据在初中数学中应用的教学背景;另一方面，阐述了通过应用大数据进行合理的教学.

【关键词】大数据;初中数学;教学背景;因材施教

现如今，我国已经对教育事业进行了彻底的改革，随着大数据时代的到来，特别是人工智能的飞速发展，进一步推动了我国教育改革的进程.其中世界级围棋手在与阿尔法狗对战中失败以后，立即在全世界范围内引起了广泛关注，由此以后人们对人工智能技术更加重视，人们也充分地认识到了大数据与人工智能的优势.要想进一步进行教育教学改革，必须结合两者，这是将来很长一段时间内发展的大趋势，但是两者结合以后，该怎样在实际教学中应用，这是今后研究的重中之重.

一、大数据在初中数学中应用的教学背景

初中阶段的数学是非常重要的，而且这门学科的难度系数比较高，学生的学习水平将在很大程度上受数学成绩的影响，很容易造成两极分化.所以，作为初中数学教师，要充分了解每一名学生的实际情况，主要了解学生现阶段所掌握的基础知识情况以及其接受新事物的速度，以此来制订合适的教学方案，如果有必要的话，可以采取分层教学的方式进行教学.教师可以根据对学生的素质分析，将他们分成几个各不相同的小组，让小组内的每名学生水平都是差不多的.经过分层处理，针对不同层次学生的情况制订不同的教学方案，经过一段时间以后，就要对学生进行评价，以便对小组内的成员进行调整.这样学生才能真正融入课堂中去.

二、通过应用大数据进行合理的教学

（一）因材施教

过去，我们采取的教学模式主要是教师主导，学生只是被动地接受教师讲解的内容，根本不能发挥自己的作用去主动学习，也不会有什么主动学习的想法，更不会因此获得好的学习成绩.随着新课标的提出，教师也因此，有了新标准进行教学活动，要求教师在进行课堂教学时，要以学生为主，让每一名学生都能主动学习，这时教师要起到引导作用，才能调动学生的积极性，让学生能够形成主动学习的能力.同时只有达到了相关的标准才能采用分层教学的模式，仔细分析学生的学习情况，制订能够尽快提高学生成绩的教学方案，同时要在教学课堂上布置一些有针对性的任务，让学生都能够积极地去学习，真正做到因材施教.

（二）通过大数据分析来提高学生的解题能力

对学生的数学思维培养该采用何种方法来培养呢？教师最该重视的就是提高初中学生的思考能力.特别是在教学时，教师可以使用大数据，对学生的学习情况加以了解，掌握所有学生的实际情况.作为中学教师，要真正掌握学生的数学知识学习情况.可以使用扫描仪将学生做过的题录入电脑中，利用电脑中的大数据分析学生的作答情况，这样才能真正掌握班里学生的具体做题情况，这样才能方便教师掌握全部的学情，仔细进行分析，找出学生的思维误区.在云平台上，教师还可以批改学生的试卷以及作业.这样做可以帮助教师快速地找出学生出现问题的原因.充分利用学生的智慧，找出每一道题的不同解法.这样做学生才会真正通过一个解法想到很多另外的解法，再从这些解法中找到那个做适合的，最终达到提高自己的学习能力.

（三）通过仔细分析后进行考后讲评

教师对学生进行测评的目的是十分明确的，可以充分了解学生的学习情况，其中最重要的就是能够找到解决问题的方法，在中学生测评以后经讲评是非常重要的.过去，其教学模式就是在考试以后进行讲评，主要是讲解试卷上所有的问题，从试卷开始的第一题到试卷的组后一题，而在这一过程中所讲解的知识都是教师自己总结的教学经验，没有什么理论上的支撑，不能真正解决这些问题.但是使用大数据以后，所做的考后讲评就能真正解决这些问题，仔细分析与班级里所有学生的相关数据，可以充分地掌握学生的答题能力，还能够掌握学生出现错误问题的频率，并且还能清楚地知道是哪些学生出现了这些问题.

（四）根据分析的结果来制订合理的教学方案

通过大数据进行分析，可以掌握学生所掌握的知识点，所以身为初中数学教师，不能去质疑学生的学习能力，这时教师要做的就是主动地去分析学生的能力，同时也要仔细地分析自己，分析自己在教学时是否真正做到了认真仔细的教学，同时要分析每一名学生的情况，然后根据每名学生的情况制订适合的教学方案，合理地进行授课，让学生能够在课堂上合理高效地学习知识.利用这种方式进行教学，能够更好地帮助学生了解初中教材上的知识，能够让学生之间更好地进行交流，可以在课堂上更好地进行授课，提高学习的效率，进行分工合作的学习方法，能够突出学生的自主能力，可以建造一個高效率的教学课堂.

三、结 语

综上所述，大数据时代的初中数学，教师要对自己的教学理念进行及时的更新，还要对学生的学习兴趣进行培养，同时要引入大数据分析，让学生的计算机能力得以提升，还要制订合理的教学方案，引起学生兴趣，主动地去学习.此外，在进行初中数学教学时，学生的水平是各不相同的，教师要充满耐心，对学生进行积极的引导，要学会换位思考，从学生的角度去看待数学的学习，仔细地进行分析，真正解决学生遇到的问题;同时教师的教学思想要开放，及时地对过去的教学模式进行改革.

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