微课在小学语文教学中的应用问题研究

张福应

摘 要：在课程改革背景之下，想要整体提高小学语文课程的教学水平，就需要关注现阶段小学语文教学过程中存在的不足之处。一般情况下，大多数语文老师都是年龄较大的群体，虽然知识渊博但不能够采用正确的教学方法，找到了很多语文素材却不能够吸引小学生的兴趣。所以说小学语文教学过程中对微课的合理应用，能够进一步提高小学语文教学质量，帮助小学生在学习中建立浓厚的兴趣，这对于语文成绩的提升有着很积极的影响。

关键词：微课；小学语文；教学中；应用分析

微课通过短视频的形式呈现给每一个学生，小学语文在教学过程中就有灵活性强的特征，所以说老师可以根据学生共同的爱好和兴趣，找到他们感兴趣的语文教学素材，并且通过微课的形式呈现出来。在这个过程中，老师就可以把学生融入班级教学活动中，能够让学生积极地配合老师完成教学任务，在一个非常愉悦的氛围之中还能够学到更多的知识，这才是当前课程改革背景下对于小学语文阶段教学工作提出的具体要求，能够建立新时代先进的教育理念和教学思想，帮助小学生在学习过程中提高自主性和积极性，找到适合自己的学习方法，为社会培养出更多综合素质强的人才。

一、对现阶段小学语文教学过程中的问题展开深入分析

随着新课程改革的不断深入，对于当前小学语文课程的教学工作提出了更高的要求，为了更好地完善小学教学过程中的不足，可以通过微课教学来提高教学质量和教学效率。然而很多小学语文课程指导老师在实际教学过程中，没有认识到微课教学的重要性，大多是采用网络上的一些微课资源为学生进行教学服务，但是很多微课中的内容并不能够让小学生理解，所以说，微课在实际教学过程中，并没有发挥出应有的作用来，而且很多课程指导老师对于课件的操作不熟练，也不能够找到学生感兴趣的内容和话题，所以说现阶段小学语文教学工作中还有很多问题需要进行解决。

二、采用微课的形式来提高小学语文教学过程的效率和质量

1.选取小学生普遍感兴趣的内容作为教学素材

每一个学生都是一个独立的个体，老师要对每一个学生以欣赏的眼光来看待，帮助学生在学习中找到正确的学习方法，通过微课的形式，老师可为学生找到感兴趣的内容和话题，把它作为教学素材，这个过程中能够让学生建立对微课教学的认可。把这些学生感兴趣的内容作为教学素材，然后通过短视频的形式更好地为学生展现出来，让学生能够对于本堂课的内容一目了然，在大脑中建立一个整体的结构，方便后续学习的开展。

2.微课的内容一定要明确主题

在小学阶段语文课程教学工作中，必须要明确微课的具体内容，并且能够根据课程的教学需要，在实际教学工作中，让学生能够认识到本堂课的主要内容。学生在心里有一个侧重点，能够掌握本堂课的重点知识，才是教学的关键。所以说，通过微课的形式，把重点的内容进行处理，通过短视频的形式更好地呈现在学生面前，这个过程中一定要突出本堂课的主题，认识到这堂课的重要学习任务，是学生和老师开展学习工作和教学工作的核心环节。所以说微课的内容一定要确保合理，能够凸显文章的主题，并且让学生在这个过程中学到很多有用的知识。

3.强化小学语文指导教师的教育能力

只有不断提高小学语文课程指导老师的能力，才能够更好地服務于学生，让学生能够在这个过程中不断提高自己的能力，建立对语文课程学习的浓厚兴趣。因此就需要校领导能够对小学语文课程指导老师进行能力的提升，聘请一些社会方面的专家进行培训，专家对小学语文指导老师的能力了解之后，根据课程改革和素质教育的发展要求，对于现阶段小学课程指导老师的能力进行提升，帮助小学课程指导老师不断提高知识水平，善于利用现代化的教育设备和教育技术为小学生进行服务，找到他们感兴趣的话题，通过微课的形式更好地呈现出来，为他们提供最优质的课程资源。

综上所述可以看出，为了进一步提高当前小学阶段语文课程的教学质量，就需要从问题出发，很多小学生对于语文课程的学习没有丝毫的兴趣，直接的影响因素就是老师的教育问题，很多老师在知识上有一定的储备，但是在实际教学过程中却施展不开，没有紧跟新课程改革的发展来落实具体的教学工作，很多老师在实际教学工作中还采用以前的教学模式，很多学生根本不愿意去听。因此，通过微课短视频的方式，能够把整堂课的内容浓缩，把学生感兴趣的视频来呈现给大家，在这个过程中学生就能够将注意力集中在视频的内容中，对于整体上把握本堂课的重难点有很重要的保障，还能够帮助学生理清本堂课的学习思路，这对于语文成绩的提升以及语文课程教学效率的提高有很重要的保障。

参考文献：

[1]石雅茹.微课在小学语文阅读教学中的应用研究[D].河北师范大学，2017.

[2]赵琰琰.微课辅助小学语文教学的设计与应用[D].聊城大学，2016.

[3]姚馨童.微课在小学语文阅读教学中的应用研究[D].辽宁师范大学，2016.

编辑 李烨艳