小组体育兴趣化教学的实施对策

何曙生

摘 要：通过相关小组体育兴趣化活动，能够不断强化学生的体质，促进学生身心健康发展，同时使学生通过相关小组体育兴趣活动彼此交流、彼此配合、相互学习，逐渐养成团队合作意识，并加强与教师之间的有效交流。就小组体育兴趣化教学的实施对策作简要阐述。

关键词：小组体育；兴趣化活动；教学策略

随着新课程改革的不断深入，素质教育理念已逐渐在教师教学过程中得到体现，体育这一教学课程也逐渐得到教师与学生的重视。在传统教学理念，体育教学并不受到重视，教师在体育教学过程中也逐渐忽略了对学生兴趣爱好的培养，课堂教学也只是流于形式，完全忽略了学生的身心健康发展。而小组体育兴趣化教学则根据学生心理及生理等相关特点，目标较为明确地设计了相关教学活动，为学生的全面发展奠定基础。那么，如何有效进行小组体育兴趣化教学值得教师认真思量，并在教学过程中合理选择教学策略。

一、小组体育兴趣化教学策略

1.合理选择教学内容，符合学生兴趣爱好

兴趣是一切学习的先决条件，同样对于体育学习也是如此。因此，在小组体育兴趣化教学过程中，教师应当根据学生个性特点，合理选择教学内容，符合学生兴趣爱好，使学生通过小组体育兴趣化活动，既能够强化自身体魄，又能够促进其身心健康发展。例如，传统体育教学模式下，教师对于课堂教学活动的设计多以集体为单位，但是却忽略了学生之间的个性差异，导致部分学生对体育课堂活动失去兴趣，从而使体育课堂教学流于形式，失去其意义。而小组体育兴趣化教学则考虑到了学生之间的个性差异，以小组的形式设计体育活动，比如男生可以选择篮球或者足球，女生则可以选择羽毛球或者毽子。这样一来，小组体育兴趣化教学便有效满足了学生的兴趣爱好，使学生积极地参与到课堂教学中，从而使其在体育课堂教学中真正受益。

2.尊重学生个人意愿，允许学生自主选择活动形式

传统的体育教学模式下，教师忽略了学生的课堂学习地位，课堂教学往往是学生在教师带领下做相关热身活动，然后在操场跑步或者其他具体内容。这样的教学模式，表面上是完成了课堂教学过程，但是却忽略了学生的个人意愿，一味地按照教师要求进行相关活动。这样一来，学生逐渐失去了体育课堂活动的兴趣。而小组体育兴趣化活动则不同，教师根据学生的个人意愿，允许学生以小组的形式自主选择活动内容，从而使学生根据个人情况进行合理运动，使其在体育课堂活动中得到放松，有所收获，使小组体育活动充分发挥其积极意义。

例如，有的学生在平常学习过程中压力较大，在体育课堂活动中便能够以小组的形式进行跑步，既锻炼了身体，又使其自身压力得到宣泄。而对于那些喜欢篮球的学生来说，跑步对其来说只可以当作热身，那么，学生便可以小组的形式进行相关篮球运动。同时，男生与女生之间也存在一定的差异，那么，学生便可根据自身意愿进行相关活动的选择。小组体育兴趣化教学过程，有效激发了的主观能动性，使学生得到发展。

3.教师合理指导，促进学生全面发展

世界上没有完全相同的两片树叶，同样，学生与学生之间也存在一定的差异，比如性格、成绩、兴趣、体能、习惯等方面。而教师则可以利用小组体育兴趣化教学对学生进行合理分组、合理指导，使学生彼此之间相互学习、相互促进，真正实现其全面发展。例如，有些学生较为内向，不善与人沟通，那么，教师则可以以小组的形式设计“短跑接力赛”活动，使学生根据组内成员情况对出赛顺序及其他注意事项等进行探讨，而在这个过程中，学生彼此之间畅所欲言，发表自身观点，那么性格较为内向的学生则能够与他人沟通，从而不断促使其提高与他人积极沟通的能力，使其性格逐渐外向。再如，在日常的班集体学习过程中，由于相关因素的影响，学生在成绩上会存在一定的差异，而这也间接地造成了部分学生的自卑，造成了成绩靠前的学生与“学困生”之间的“隔膜”。针对这一现象，教师便可以利用小组体育兴趣化教学来促使学生之间的交流。教师给予学生合理指导，对学生进行恰当分组，避免活动中学生出现以成绩分组的现象，使不同阶段的学生能够团结协作，培养其团队合作精神，从而通过小组体育兴趣化教学真正促进学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展，使学生真正喜欢上体育活动。

二、结语

总之，教师要想真正使小组体育兴趣化教学发挥其自身积极作用，那么，教师则必须要考虑到学生的个性特点，寻求恰当的教学方法，真正促进学生的全面发展。首先，教师应当在教学过程中观察素质教育理念，在课堂教学过程中突出学生的主体地位，尊重学生的个性差异，允许学生自主选择活动形式，教师在学生活动过程中给予学生合理的指导，使学生在体育教学过程中既能锻炼其身体，又能促进其身心健康发展，使其性格、心理等方面均得到有效培养，使学生真正实现长远发展。

参考文献：

[1]蒋新成.小学体育兴趣化教学的实施对策[J].中国学校体育，2019（1）.

[2]李长婧.初中体育教学中兴趣教学法的应用对策[J].新校园（中旬），2015（12）.

[3]秦利.试论初中体育兴趣教学法的实施[J].新西部，2014（8）.

編辑 冯志强