初中英语阅读教学有效性策略探究

陈冲

摘 要：随着新课改的不断推进，英语阅读在初中英语教学中的地位越来越重要。阅读是英语教学和英语学习的重要环节，对初中英语阅读教学有效性策略的研究迫在眉睫。从创设问题情境提高阅读兴趣，深度解读教材，加深阅读理解，开展阅读活动，提高阅读效率等方面简单分析了初中英语阅读教学有效性的策略，希望在有效的英语教学过程中提升学生的英语阅读能力。

关键词：初中英语；阅读教学；教学方法

初中英语阅读教学除了有利于学生阅读能力的提高之外，还对学生将来学习英语有重要作用。新课改要求初中英语教学要重视培养学生的英语口语能力、阅读能力和写作能力。阅读能力是学生学习英语的重要基础，良好的阅读能力不仅能降低英语学习的难度，而且能提升学生的英语理解与表达能力。基于此，教师要更新教学观念，创造轻松快乐的教学环境，创新教学方式，培养学生对英语阅读学习的兴趣，帮助学生更好地掌握英语知识，使其养成良好的阅读习惯，促进学生英语学习的长远发展。笔者结合自身的工作经验，简单谈一谈如何在初中英语教学中提升学生的英语阅读能力，进而实现有效的初中英语教学。

一、巧用问题情境，提高阅读兴趣

在新课程改革教学理念下，很多初中英语阅读文章之前都设有一些问题，目的是让学生带着这些问题在阅读过程中提炼文章的主旨。通过问题引导的方式激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读积极性，从而提升学生的阅读水平。

例如，在讲Unit 3 A day out check out这一节课的内容时，我结合教材中的内容向学生提问了一些问题，让学生带着问题阅读课文并且寻找答案。如在英语课文中有一段话是这样的“Im doing fine here . Yesterday Kittys teacher Mr.Wu invited me to join their school trip to the World Park. I enjoyed myself . It was a fine warm day. The sun was shining in a clear blue sky .”我就问学生“What did the author do yesterday？”學生会根据老师提的问题在文章中阅读并寻找答案。另外，老师还可以让学生通过阅读上下文猜不认识单词的意思，这样不仅锻炼了学生的思考与分析问题能力，而且也提升了学生的阅读理解水平。当学生阅读文章找到答案之后，老师要及时地给予学生表扬与肯定，这对学生下次的阅读来说是最大的鼓励。因此，利用问题情境的方式引导学生阅读，可以有效提升学生的阅读水平，同时有利于课堂有效性的提高。

二、深度解读教材，加深阅读理解

初中英语阅读教学过程中，教师应注重引导学生对阅读材料的理解，鼓励学生深入挖掘文本中每个单词和句子的含义，用心思考作者写作的目的和意图，使学生对教材的理解更加深刻。

例如，在八年级教学中，有一节课是关于流行文化的阅读课，在Do you want to watch a game show？这一文中，主要以电视节目主题为核心，让学生讨论说一说自己喜欢的电视节目，同时教师在教学过程中要注意引导学生形成正确的文化观念，帮助学生形成独立的个性。为此，通过这篇文章的学习，在教师有效的课堂引导下，鼓励学生深度解读教材，学会在讨论中运用英语短语。这样的教学引导，除了有助于学生深刻学习英语知识之外，还有利于提升英语课堂教学效率。

三、开展阅读活动，提高阅读效率

开展课外活动是学生在课余时间练习听说读写的各种形式，是重要的教学辅助手段。要想深度学习，45分钟的课堂时间远远不够，而且在短暂的课堂上做大量的练习也是不切实际的。这就要求教师积极开展丰富的课外阅读活动，为学生提供英语阅读的机会，拓展学生的阅读范围，培养学生的英语阅读能力；或者让学生在课余时间多看英文杂志，给学生推荐一些英语书籍、杂志等，让学生选择自己感兴趣的书籍进行阅读，逐渐养成良好的阅读习惯，在书籍的阅读过程中，学会其中的语用能力，提高学生的英语水平；还可以在课下时间，组织学生开展英语课外阅读活动，让学生分享自己的阅读感想和阅读心得，在相互交流中找到共同的兴趣爱好，并进行英语知识交流，通过学生之间的相互的交流与沟通，有效激发学生英语阅读热情，提高学生学习英语的兴趣。因此，在英语阅读教学中，教师将“以趣促学”为目标，必然会使英语阅读教学事半功倍。

总之，对初中生英语学科核心素养的培养并非一朝一夕之事，笔者在初中英语阅读教学的基础上，通过深刻的反思与总结，探究了初中英语阅读中学生思维品质培养的教学策略，希望通过多元化的教学途径，合理的教学设计，培养初中生的思维品质，使学生主动投入到英语阅读学习中，提高学生的创新思维能力，进一步促进初中英语教学实效性的提高。

参考文献：

[1]屈绍玲.浅谈以学生为中心的初中英语阅读有效教学实践[J].中国校外教育，2019（4）：87-88.

[2]银艳.浅谈初中英语阅读教学方法与策略[J].基础教育论坛，2018（36）：40-42.

[3]姜艳玲.基于学科素养视角下的初中英语阅读教学策略探究[J].名师在线，2018（33）：5-6.

编辑 高 琼