新课改下提高初中英语课堂教学有效性的策略思考

王转梅

摘 要：随着新课程改革理念的提出，初中英语课堂教学也面临着一些新的挑战。而在新课改下提高初中英语课堂教学有效性的策略，应该注重对学生英语学习兴趣的提高，培养学生的竞争意识，提高学习自主性，通过直观教学树立学生英语形象思维，通过情境创设，提高学生课堂参与积极性。

关键词：初中英语；课堂教学；有效性

在以往的初中英语教学中，教师受传统教学观念的限制，教学方法单一，英语知识的传授形式显得比较机械化，以教师作为主体的课堂教学对学生自主学习能力的锻炼也没有足够的重视，因此学生的学习兴趣与积极性都不高，也在一定程度上影响了教学效果的有效实现。因此在新课改的背景下，教师应转变以往教学理念，创新教学方式，运用有效的策略开展英语教学互动，将学生的学习主动性和学习兴趣充分发挥出来，让学生感受到英语学习的乐趣和实用价值，这样才能够有效提高初中英语课堂教学效果，从而也能显著提升课堂教学效率。

一、注重对学生英语学习兴趣的提高

任何一门知识的学习，都需要先将学生的学习兴趣培养出来，兴趣是最好的老师，只有对知识的学习有了浓厚的兴趣，学生才会自主进行学习，才会将学生的学习能动性最大程度地激发出来，也能够让学生体会到学习的乐趣，从而达到寓教于乐的目的。对于初中英语教学也不例外，教师在课堂教学的过程中要注重对学生学习兴趣的提高，使单调乏味的英语学习变得富有生机和乐趣，在教学内容的设计上，要贴近学生的生活，才会使他们产生共鸣，才能有效地将他们的兴趣和课堂注意力集中起来。例如在What time do you go to school？学习中，教师要先将课文中的重点单词找出来，然后引导学生用重点单词进行造句的训练，可以组织学生用单词各自说一句与自己生活息息相关的话，在这种任务驱动下展开锻炼，可以提高学生的课堂积极性，并且围绕学生实际生活展开的造句训练还能有效地将他们的学习兴趣挖掘出来，能够让学生深刻感受到英语学科的实用价值。

二、培养学生的竞争意识，提高学习自主性

在以往的初中英语教学中，因为是以教师为主体的课堂，师生互动与生生互动都很少，课堂气氛也显得比较沉闷，受传统教学观念的限制，教师在教学中主要是以让学生学会为目的，而对开发学生的思维拓展能力和合作学习能力方面都十分欠缺。因此在新课改的要求下，教师要转变传统的教学观念，纠正学生的保守学习态度，改进英語课堂上的互动学习模式，引导学生在学习上的良性竞争模式。要着重培养他们的竞争学习意识，只有形成了班级内部的竞争氛围，才能在你追我赶、共同进步的模式下顺利开展英语教学，这为营造课堂教学的良好氛围和良好互动奠定扎实的基础。例如在How do you get to school？教学中，教师在要求学生背诵课文的环节上，可以开展竞赛的模式，可以是小组竞赛模式，也可以是男女竞赛模式，还可以是自由组合竞赛模式。开展竞赛的最重要目的就是将学生的竞争意识有效激发出来，从而端正学生积极的课堂学习态度，为英语教学课堂营造良好的学习氛围，从而保证课堂教学效果。

三、通过直观教学树立学生英语形象思维

英语是一门外语，学生在学习的时候因为没有良好的语言环境，在学习的过程中会产生一定困难，不能用英语思维去理解英语问题，对学生来说英语的学习将是一件十分吃力的事情。因此教师就要在教学中强化对学生英语思维的培养，让学生通过真实的情境去理解英语对话的语境，并掌握英语语言的运用方法，这对他们的英语学习将会起到事半功倍的效果。因此在课堂教学中，为了加深学生对英语的体验，教师可以运用直观教学方法，例如实物教学法、卡片教学法等，通过这样的方法引导学生对英语词汇和语句进行理解，可以帮助他们对抽象的英语知识建立直观形象的认识，在理解能力的提高上也会上升一个台阶。例如对一些形容词的讲解，是英语教学的难点，这时教师就可以通过实物来替代语言，或是协助语言一起进行教学，例如在“热”这个单词的理解上，教师就可以将擦汗的动作用图片展示出来，这样学生就可以快速理解这个单词的含义，并掌握具体的运用方法，从而帮助他们树立英语的形象思维。

四、通过情境创设，提高学生课堂参与积极性

新课改对初中英语教学课堂有明确的要求，要求教师要将学生作为课堂的主体，并充分地将学生的主体作用发挥出来，学生是学习的主人，教师要将知识的主动学习权交给学生，不仅要让学生学会，还要让学生掌握会学的能力。如今，随着教学方式的不断创新，情境教学方法越来越多地应用在初中英语教学中，并在教学效果的呈现上发挥了显著的作用。通过情境创设，学生会对知识形成更形象的认识，会对知识的记忆更深刻，会更加透彻地理解知识的内涵。情境创设的方式有很多种，可以通过实物进行情境创设，也可以通过真实的语言情境，还可以将生活中的情境引入到课堂教学中。情境创设要结合学生的实际生活和教学需要展开，这样才会对教学产生帮助，也会提高学生的参与积极性。

总之，随着新课改的不断深入，初中英语教学也应当结合新的教育形式的发展要求，转变以往的教学理念，变换创新的课堂教学方式。最大程度地将学生的学习兴趣激发出来，有了学习兴趣才能够将他们的自主学习意识调动起来，从而引导学生通过自主学习和自主探索，不断提高英语学习能力和英语综合素质。也只有这样，才能促进初中英语课堂更有效地开展起来，并通过教学方式的创新为英语课堂营造愉悦的学习氛围，使学生在寓教于乐中完成英语知识的学习。

参考文献：

[1]陈玉华.新课改下提高初中英语课堂教学的有效性策略[J].新智慧，2018（28）：91.

[2]谭小茅.新课改下如何提高初中英语课堂教学有效性的思考[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2018（3）：122.

编辑 高 琼