初中语文阅读教学的有效性策略

李妍珍

摘 要：目前，随着新课程改革的不断深入，人们对学生教育的重视程度也在不断增加，特别是对学生的关键点教学阶段。针对初中语文阅读教学来讲，语文教师在授课的过程中需要依照学生的实际特点进行教学，这样能够有效提升初中语文阅读教学的效率，同时还能够更新教学手段，改善当前教学模式，提升中学生的文化素养。

关键词：初中语文；阅读教学；有效性；对策分析

当下我国初中语文阅读教学基本上都是静态教学方式，教师在授课阶段一般都只看重文章表面写作结构，以及特点和中心思想，没有带领中学生进行深入的思想分析和见解交流，这种教学模式不仅不能够提升中学生的阅读能力，还会使得学生对阅读学习产生厌烦心理。所以，有效的阅读教学对策非常重要。初中语文教师需要构建有效的阅读教学方式，才能够使学生享受语文阅读学习带来的乐趣。

一、初中语文阅读教学现状

1.课前准备不够充分

在初中语文阅读教学中，一堂完整的课堂教学都是从课前准备开始的。但是，大部分语文教师在进行阅读教学之前都没有进行课前准备，在授课之前，没有构建完善的教学目标，导致中学生们不能全面了解文章内涵，在阅读文章的过程中也没有带着目标进行学习，只是盲目且粗糙地对文章大意进行浏览。

2.对中学生指点较少

在课堂教学的过程中，语文教师对学生阅读指点较少。大部分教师都是将自己对文章的见解与分析教授给学生听，使得中学生只能简单地记住文章中心思想和写作方式以及内容结构。另外，在中学生学习过程中，教师没有对学生进行针对性点拨，导致学生对文章内涵没有更深层次的理解。

3.没有进行科学延伸

语文教师在教授完阅读文章后，没有引导中学生进行课外延伸，导致中学生对文章只有片面了解，对相关内涵知识完全不知。这样就会很难通过语文阅读来激发中学生的创造力与想象力，也会使中学生失去对语文阅读学习的兴趣和热情。

二、提升初中语文阅读教学有效性的对策

1.做好课前准备，健全当前阅读教学模式

在初中语文阅读教学中，教师需要在课前做好充分准备，同时做好相应的备课工作，在课堂教学开展之前，教师需要考虑到课堂时间限制和学生注意力集中时间以及课程教学目标等。这些因素都需要教师课前进行充分准备，依照中学生的实际情况合理设置课堂教学内容，还可以制作一些多媒体课件，为中学生展示一些优美图画和有趣的视频，以此来激发中学生的注意力。另外，教师还可以结合教材内容设置一些小游戏，进而激发中学生对语文阅读学习的兴趣。针对所要讲述的文章进行全面分析，将文章中的修辞手法和文章类型以及作者想要表述的思想情感进行全面分析，以便保障课堂教学的连贯性。例如在人教版初中语文《繁星》《春水》等内容中，教师可以在课前做准备，从网上找到作品原文和作者的写作背景以及对母爱的表达手法，然后引导中学生感受到文字的力量，让学生可以主动阅读一些课外读物，提升中学生语文阅读情怀。

2.利用多媒体信息技术来提升中学生的阅读兴趣

在初中语文阅读课堂教学中，教师在教授一些描写优美景观文章时，可以运用多媒体信息技术为中学生展示十分真实的景观，让学生直观感受世界的神奇，进而对大自然真实风景充满向往，激发中学生对语文閱读学习的兴趣，同时帮助中学生理解文章作者想要表达的真实情感，提升语文阅读教学的有效性。例如在人教版初中语文《三峡》这一内容中，教师在课堂教学之前可以为学生展示有关三峡的风光和壮丽景色，让学生在观看过程中就会对三峡景色充满向往，将学生带入到三峡情境中，学生在感受美景之后，在阅读过程中就会在脑海中出现画面，长此以往，中学生就会对阅读学习产生浓厚的兴趣，不仅能够提升自身语文成绩，还可以进一步让中学生感受到自身知识的匮乏，使学生在未来学习道路上始终保持一种谦虚的态度进行学习。

3.健全评价体系，提升中学生对阅读学习的自信心

在传统语文学习评价中，成绩往往是主要评价手段，其他都被视为耽误学习的旁门左道，例如课外读物，很多语文教师都禁止让学生观看课外读物，这样会大大减少中学生对语文阅读学习的兴趣。因此，需要将学生评价体系重视起来，对学生整体情况进行考量，不能以成绩作为唯一的评价标准，在评价过程中，语文教师还需要注意自己的表达方式和语气，针对阅读能力较差的学生，不可直接进行批评，需要有耐心地对其进行帮助和疏导，让中学生可以正确认识语文阅读学习的重要性。针对成绩较好的学生，教师不过分表扬，在肯定其阅读能力的基础上，也需要对其存在的问题提出来，避免这类学生认为自己的想法都是对的情况，让所有学生都可以在平等环境中学习，这也是提升语文课堂阅读教学有效性的重要方式。

结合全文，加强初中语文阅读教学的有效性十分重要，在教学过程中，教师需要以中学生为教学主体，通过激发其阅读兴趣并通过科学指导来提升中学生对语文阅读学习的积极性，让学生可以喜欢上阅读，同时享受从中获得的乐趣。另外，让中学生在阅读过程中提升自身鉴赏能力与理解能力，从阅读中积累知识、开阔眼界、陶冶情操。初中语文阅读教学运用行之有效的教学对策，相信中学生一定会更加热爱阅读。

参考文献：

[1]刘春丽.强化阅读，为学生插上腾飞的翅膀：初中语文阅读教学有效性提高策略探讨[J].新课程，2017：152.

[2]陆宁.让兴趣引领学生阅读：初中语文阅读教学有效性策略的探究[J].华夏教师，2018.

[3]吴世珍.拓宽阅读视野，提高语文素养：初中语文阅读有效教学策略的有效性探究[J].学苑教育，2017（8）：38-39.

编辑 高 琼