主题学习模式在小学语文教学中的应用

摘 要：在小学语文教学中“主题学习模式”是培养学生听、说、读、写综合能力的一种学习方式。主题教学也可以叫做话题型教学，将此模式应用到语文教学中，通过把课本内容简单化，让学生能有更多思考的空间和时间，在一定程度上激发了学生学习热情，提高了教学质量。主题教学模式在小学中应用广泛，主要以教材为基础，科学地将教材内容进行整合分析，让学生能够积极地参与到课堂中，学到自己感兴趣的知识，提高学习的效率，给予学生更多展示自己的机会。

关键词：主题学习;小学语文;应用

中图分类号：G62          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）28-0104-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.28.099

随着社会不断发展，教育水平的不断提高，人们的思想意识逐渐加强，语文是一门充满艺术的学科，小学生学习语文是为了培养学生的审美能力和欣赏力。通过主题教学的方法一方面可以让学生掌握书本上的语文知识，另一方面可以让学生充分发挥想象力，把自己心中的想法用语言表达出来，提高学生学习语文的兴趣爱好。主题教学模式是把抽象化的语文知识给它具体化，让学生能够更好地理解知识。在语文课堂上教师不仅要传授学生知识，更是要培养学生的审美观和价值观，提高自身综合素质。教师利用主题教学方法，假定各种环节，模拟生活情景，把语文课文与相关主题内容相结合，让学生积极地参与到课堂上来，成为课堂的小主人。教师可以通过小组分工的形式，把任务分配给每个学生，让学生合作完成，有利于活跃课堂氛围，增强团结合作能力。主题教学法对学生的教育有着非常重要的影响，它可以调动学生的手、脑、心、眼等，让各个感官都参与记忆，保证学习的高效性，让学生意识到语文教学的重要性，有利于调动学生的积极性。为培养全面发展型人才奠定基础和方向。

一、营造良好课堂氛围

主题教学模式可以在一定程度上培养学生对知识的深入理解能力，转变思维模式。教师在课堂中应用主题教学模式可以把语文知识具体化、形象化，更加生动形象的讲解语文知识。主题模式在现代教学中有着很广泛的应用，把每一个知识点结合现实生活中的主题情景，更加容易让学生理解。例如，在讲解《九月九日忆山东兄弟》这首古诗的时候，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”这句千古名句，对于学生来讲可能并不了解句子的深意，不能切身地感受作者的真实情感。这时教师可以运用主题教学模式，让学生充分发挥想象。在重阳节的那天，别人回家团聚，而只有自己无法回家，只能孤独的待在异乡，让学生用心感受作者的孤独，通过这种方法可以更加快速的理解这首诗表达的情感。

二、让学生成为主体

主题教学模式最主要的一點就是它改变了教学主体地位，让学生成为课堂小主人。在传统的教学模式下，教师和学生的关系是属于上下级的关系，学生更多对教师充满紧张和害怕的情绪，抑制了学生对学习语文的热情。通过采取主题教学模式，让学生成为课堂主人，激发学生学习热情，让学生敢于在课堂中表现自己的观点，感受语文的魅力。语文学习不光是传授书本上的知识，更多的是培养学生一种审美，一种价值观，让学生在今后的道路上能够走得更远、更好。所以教师在上课时不光是要对学生传授书本知识，也可以讲解些能够引起学生兴趣的课外知识，可以开阔学生的视野，把主题教学方法应用到每一节课堂中，使其成为常态化教学方法。对于教师来讲，小学生的理解力和判断力在一定程度上没有达到很高的水平，对新鲜事物充满着好奇心，主题教学的引用可以在一定程度上培养学生的空间想象力，可以让学生把复杂的知识转化为具体的情景，方便小学生进行理解，还可以创造轻松愉快的教学氛围，让学生能在课堂上真正做到放松学习。

三、建立和谐的师生关系

传统的教学模式下，教师和学生之间一直是被动关系，学生和教师是一种上下级的关系，紧张的课堂纪律会让学生无法真正做到放松身心的学习，从而影响学习的主动性。主题教学模式可以构建轻松愉快的教学氛围，促进师生之间建立良好的关系。通过设定主题让学生对问题进行集中讨论，让每个学生都能参与到课堂中来。教师在课堂中要多与学生互动交流，根据学生学习特点制定符合学生学习水平的教学目标，引导学生对学习内容进行总结归纳。教师不仅是教授知识的传道者，更是学生的好朋友。与学生建立良好的师生关系，让学生从心底里喜欢教师，喜欢主题教育模式，很多学生会因为喜欢某个教师而喜欢上了这位教师所讲的课，所以提高教师在学生心目中的地位，对以后提高教学质量有着重要影响。

四、结语

主题教学法在现代学校里应用越来越广泛，很多教师通过主题教学的方法，让学生重新燃起对学习的热情。很多家长对语文学科并不重视，主题教学的应用对教师的教学也提出了更高的要求，需要教师对教学内容不断思考，深入研究教学方法，结合语文课文开展相适应的主题，制定出符合学生特点的教学目标、教学内容，不光是把主题教学应用在小学语文课堂中，更重要的是把这种好的教学模式进行推广，应用到更多的学科中，培养学生更多的兴趣爱好。

参考文献：

[1]吴亚珠.主题学习模式在小学语文教学中的应用[J].小学生作文辅导，2018（1）.

[2]刘爱超.小学语文主题学习教学模式的实施[J].新校园（中旬刊），2018（1）.

[责任编辑 万淑蕊]

作者简介： 钱拥军（1970.11— ），男，汉族，甘肃榆中人，一级教师，研究方向：小学语文教学。