融入安全教育的中学思想政治教育探究——评《校园安全管理与教育学校规范化管理操作指南》

书名：校园安全管理与教育：学校规范化管理操作指南作者：田勇出版社：吉林出版集团有限责任公司ISBN：9787553406206出版时间：2012年9月定价：23.8元

校园安全工作与学校学生、教师以及学生家长有着密不可分的关系，且直接关系到学生、教师的人身安危问题和许多家庭的幸福安宁问题，是我国各级学校和各级部门首要关注的重要问题，也是我国全面统筹社会安全工作的重要组成部分。在我国基础教育阶段的各级学校中，中学生是一个特殊的受教群体，因为他们的心智正处于发展的过程中，个人思想已开始独立，个人主观意识逐渐觉醒，对待社会事物的好奇心较重，叛逆心理正处于高峰期，且年龄和社会经验有限，所以容易做出一些过激的行为，影响到校园安全。所以在面对中学校园安全管理和教育时，一方面要加强对校园安全管理制度的制定和实施，严防校园欺凌等事件的发生；另一方面还要加强学校的德育工作，通过不断提高中学生群体的思想道德素质来约束他们不犯错或是少犯错。

对中学生进行思想政治教育的主要目的是帮助学生更好地树立正确的人生观、价值观和世界观，也能够让学生认识到安全和谐的社会环境对于中国长远发展的意义。尤其是法律法规方面的教育，让中学生不仅能够了解到法律法规的权威性及其对于社会安全的意义，更重要的是，法律法规不仅是为中学生提供安全保护的工具，也是防止中学生违法违规的一道防线。在当今社会，经常会出现一些中学生违法的案例，很大一部分原因就在于学校的思想政治教育不到位，中学生违法导致校园安全工作受到威胁。要想从根本上改变校园安全问题，还需从校园安全管理角度出发。校园安全管理是中学生安全教育的全面统筹，学校管理工作中就包含着校园安全管理工作，且是最重要的工作内容，因此，在思想政治教学中，一定要渗透安全教育方面的内容。

《校园安全管理与教育：学校规范化管理操作指南》共4章，第1章论述了学校管理中所涉到的内容。首先是学校管理的定义、特点、目标和主要原则；其次又将学校管理学中所研究的内容和学校管理学的性质做了简单介绍；接着又向读者展示了学校规范化管理的定义、意义、作用和基本策略，以及在学校规范化管理中应该理清的几项常见问题。让读者能准确快速地区分清楚学校管理和学校规范化管理之间的区别和优略势等内容。第1章最后3小节列举了现代学校管理制度的3个体系，学校管理与探究式的教学模式，学校管理中存在的问题与分析等内容。其中，作者汇总了全面目标计划体系、质量管理体系和全员业绩考核体系的相关内容，以便读者更深入地了解3个体系的特点和内涵；挖掘各学校在进行学校管理时存在的问题，并将这些问题一一进行了对照性的分析，总结得出相应的建议和指导，以此来加强校园安全等各方面的管理，为校园里的教职工和学生创造更加安全和谐的教育环境。

第2章共19小节，讲述了学校管理的策略，通过分类描述的形式向读者详细展示了学校管理所涉及到的区域和所包含的工作内容。本章1～4节分别讲述了学校行政、经济、法律、计算机这4个方面的管理办法，具有十分重要的实践指导意义。5～7小节简单阐述了学校教学组织的建设和教学工作管理、教研组工作的管理这3个领域的工作内容。在8～12小节中，作者结合实际分别讲述了教学工作质量和教师团队的管理内容知识，旨在为提高教学工作质量和教师团队的整体素质做好解释指导和铺垫工作，让读者了解到在学校管理工作中管理层应该如何检查和指导教学工作，以及对教师管理的依据和考核范围是什么。在13～14小节中，作者从管理学生的角度出发，阐述了对学生的常规管理内容和对学生组织的管理准则。作者在15～19小节内容中描述了学校总务工作和财务工作的管理内容和要求，并将学校的生活管理和校园建设管理作为本章的结尾，以此来体现学校管理工作的范围之广和学校管理工作的复杂性。

在第3～4章中，作者通过描述学校管理体制的基本涵义和要求、学校管理体制、学校领导体制等内容来与现代学校管理机制进行了对比式的讲解，以此来展示2种管理机制的不同，并借助这样的对比来向人们说明现代学校管理机制的优势以及对现代社会中学校管理中校园安全管理的影响力度，并通过对各项制度的完善来推动学校以德育带动学校管理等工作的发展，为中学生的健康成长和健全人格塑造等方面提供多重保障。制度化建设，是校园安全管理的长期保障，通过相关制度的建设，可以为校园安全管理提供制度化依据，这样能够长期稳定地推动校园安全管理工作的发展。

要想在思想政治教育中，更好地融入安全教育，需要校长亲自支持校园安全教育和管理工作，负责德育的副校长主抓，然后各年级德育组长以及思想政治老师积极参与，从上至下建构一整套校园安全教育体系。校园安全教育是社会关注的大问题，校长作为学校的核心领导，重视校园安全教育是职责所在，并且由校长领导，可以从组织上更好地推动校园安全教育发展。在安全教育的具体推行过程中，首先，要在全校普及安全教育意识，只有教师和学生都具有安全意识之后，安全教育才会真正深入到校园的每个角落，真正落实到每个人的身上；其次要在学校的每个领域都重视安全教育，安全教育的范围广、内容丰富，学生冲突属于安全教育内容，校园建设中也有安全教育，学校食品也有安全教育，学校要充分重视不同领域的安全教育，尽量每个领域的安全教育都有专人负责，这样效果更好；最后，安全教育需要一种合力，校园是安全教育的重要阵地，但是安全教育还需要社会和家庭的配合，以学生为例，他在学校接受安全教育，得到学校安全的保护，但是在社会上，他的安全问题需要得到社会的保护，在家里需要得到家长的支持与理解，学校、社会和家庭应该从不同的角度来建构学生的安全教育问题，这样才能形成一个立体的安全教育体系。

社会在不断发展，校园安全教育问题也在不断复杂化。尤其是随着学校规模的增大，以及一些社会不良因素的影响，校园安全问题显得更加突出。在思想政治课程中加强针对中学生的安全教育，不仅有利于在校园中形成良好的安全教育氛围，而且还能够帮助中学生树立良好的安全意识，让中学生成为维护校园安全的主力军。建构安全校园环境，让所有师生能够安心在校园中学习、工作和生活，是一个美好的愿望，而加强校园安全教育，加强校园安全管理，则是实现这个愿望的有效手段。

综上，《校园安全管理与教育：学校规范化管理操作指南》该书围绕学校管理以不同角度和不同领域进行了知识讲解，所选取的章节内容贴合现实，涉及的知识面较广，是学校管理中高层领导加强对校园、教师、学生等多面管理的首要选择。另外，由于本书中主要表达的思想与校园安全教育有着密切的关系，所以又是校园安全管理工作人员的专业指导用书，而且作者在本书中有选择地讲述了关于学校教师和学校财务等教职人员应该要注意和学习的内容，因此本书也可以作为学校教师在进行德育教育工作时的参考资料以及负责学校财务管理等人员的学习资料。对于师范院校中选择教育专业的学生和教师来说，本书也是全国各级师范院校学生们进行毕业前的实习参考和从事教育工作的实践指南。