浅谈初中道德与法治课程教学现状及对策

赵江

摘 要 随着时代的进步，中国已经步入到了一个全新的发展层次，国民经济水平不断提高，人民的整体素质得到了整体的提升。国家加大了对教育领域的投资，推动国家对人才的培养，在教育学生的过程中不仅仅只是对学生进行知识方面的教学，还要教会学生如何做一个合格的公民，保证学生的思想端正，让学生学习到有关法律的知识，打造出全方面人才，对初中学生开展思想道德教育，通过对学生进行思想方面的教育提高学生自我保护能力以及开拓学生的法律知识，本文将要针对初中道德与法治课程教学现状进行分析。

关键词 道德与法治;法治社会;依法教学

中图分类号：G632                                                      文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）28-0132-01

对初中学生开展道德与法治课程的教学至关重要，目前，中国初中学校在对初中学生展开道德与法治教学的过程中会存在一些问题，存在部分学生学习的积极性不高，不重视对道德与法治知识的学习，对此为了改变教学模式，改善现在初中道德与法治教学存在的问题，本文主要谈谈自己的一些看法，以供大家参考。

一、对初中学生开展道德与法治课程进行分析

（一）道德与法治课程对初中学生的重要性

我们国家越来越强大，公民的思想意识逐渐得到提高，这推动了依法治国政策的实施进度，青少年是国家的希望和未来，中国想要长久持续发展就必须不断地打造全方面的人才，因此在对初中生进行教学的时候不仅仅要注重对学生进行知识方面的传授，还要保证学生能够做一位合格的公民，遵纪守法的进行生活。在初中教学中开展道德与法治课程，能够从根本上帮助学生端正思想态度，做一个合格的公民，推动中国全方位人才的打造。道德与法治这门课程是从思想上对学生进行教育，为学生介绍我国的法律法规以及基本国策，增强学生的自我保护能力和维权意识，保证初中学生的权利不被侵害。

（二）道德与法治课程的教学现状

就目前初中道德与法治教学的状况而言，存在部分学生在进行道德与法治学习过程中出现问题的情况。上初中是学生长大的另一种表现，学生从小学生转变为初中生，初中学生有了一定的个人想法，并且初中学生处于青春期的敏感阶段，因此在对其展开教学的过程中一定要时刻观察学生的心理状况。在对初中学生进行道德与法治教学的时候，通常学生不配合老师，不和政治老师进行沟通，老师不能够及时了解学生的内心状况，从而会影响教学质量。

二、优化道德与法治课堂教学方法

（一）增强对初中生展开道德与法治教育的意识

在对初中学生进行教学的过程中，通常学校以及老师比较注重对学生展开文化知识方面的教育，忽视了对学生进行思想道德教育，但是一个全方面人才的产生不仅仅需要文化知识，更重要的是学会如何做一个合格的公民，因此对初中学生展开道德与法治教学相当重要。开展学术商讨大会，普及道德与法治相关知识，让教师意识到对初中学生开展道德与法治教学的重要性，将“道德与法治是副科”的观念打消，重视对学生进行道德与法治教学。老师在为学生上课的时候应当担负起作为老师的责任，认真负责的对学生展开教学，慢慢打造思想道德良好的学生。

（二）解决目前道德与法治教学过程中存在的问题

在对初中学生进行道德与法治教学的过程中通常会出现学生对这个科目不感兴趣，学习相关知识的积极性不高等，这是由于道德与法治这门课程属于文科，涉及到需要背诵的知识较多，因此学生在学习的过程中会感到枯燥。道德与法治老师可以改变教学模式，激发起初中学生的学习兴趣，进而能够更加顺利的展开教学。老师可以在课堂上引用社会的实例，比如为初中学生播放法制小视频，提高学生对法治社会的认识程度，另外还可以通过在课堂上导入学生身边发生的故事，進而引出道德与法治的知识，这样能够让初中生感到好奇，在好奇心的诱导下进行学习，激发起学生对道德与法治课程知识的学习兴趣，渐渐地能够提高课堂质量，有利于对学生的思想进行教育，让学生更加清楚地认识法治社会，从而做一个合格的公民。

三、结束语

在教育学生的过程中不仅仅只是对学生进行知识方面的教学，还要教会学生如何做一个合格的公民，保证学生的思想端正，让学生学习到有关法律的知识，打造出全方面人才，对初中学生开展思想道德教育，通过对学生进行思想方面的教育，提高学生自我保护能力以及开拓学生的法律知识。随着中国逐渐强大，在国内法治社会已经形成，作为我国的合格公民必须依法做事，坚决不能做有关违反法律的事情，青少年是人的一生当中最敏感的阶段，因此对青少年进行道德与法治教育至关重要，是否具备一个端正的生活思想直接能够决定学生将来从事的行业，能够影响学生的一生。

参考文献：

[1]唐多会.初中道德与法治课程有效教学策略思考——以九年级“富强与创新”单元为例[J].科教文汇（下旬刊），2019（08）：145-146.