从完形填空谈初中英语教学方法的改善策略

武长虹

摘 要：初中英语教学一直以来都是学生学习英语的重要阶段，也是作为学生学习英语的一个真正开始，它所代表的不仅仅是当下，也是日后的深入学习英语的重要契机。然后，当前初中英语教学却始终存在一个问题，那就是过于注重单词和语法的记忆，却忽略了学生在面对英语时的整体能力。我们说学好英语的目的在于能够驾轻就熟的使用英语，这也是完形填空这样一道经典题型存在的用意。完形填空不仅仅是有着更高的实用性，而且在英语考试中也占据了较大的分数比例，因此，相对比下，如何更好地提高学生们解答完形填空的能力才是首要目标。

关键词：初中;英语;完形填空

完形填空这样一道题型更像是对学生英语综合能力的考量，它需要学生同时具备词汇量、语法、理解能力、答题技巧等多方面能力，是学生英语水中的真实体现。同时它相比于苦记单词的枯燥来说，也能够在加强学生英语水平的同时，提高学生的英语思维，充分展现出一门语言的魅力所在。因此，本文针对当前初中英语现状，从完形填空角度谈初中英语教学方法的改善策略。

一、全文理解法

在学生面对完形填空这一常见题型时首先要搞明白一个问题，那就是完形填空所呈现出来的短文是一个整体，而非个别句子的拼凑。就好像我们写作时常会用到的“欲扬先抑”的手法，如果我们只看前半部分，可能会认为作者在批判某人，但整体读下来后才发现其实作者的用意是表彰此人。在初中英语教学中，教师也应该以培养学生的整体阅读能力为主要出发点，让学生养成理解文章意思后在做题的习惯。教师可通过鼓励学生自主阅读、灵活运用关键词、发挥自身思维等方式来对学生进行引导。例如，在讲解例题时，教师可以先让学生们进行默读，通过简单的整理来了解文章大意，并在同时让学生们尽快地总结出文章含义。此外，教师也可以让学生们先查看问题，然后带着问题反过来在阅读文章，是有目的地阅读，而非盲目地阅读。最后，教师也可以在一篇完整的文章中抽取掉一些词汇，然后让学生们根据文章意思，自行填写，只有真正理解了文章的含义后，才能够填写出正确答案。这样，经过一段时间的培养后，学生就会慢慢地养成整体理解的能力了，也能更大地提高学生们的做题效率。

二、逻辑分析法

在学生们学会整体理解文章后，确实能够提高做题效率，但是有些时候还会出现这样一个问题。一个题目放在这里，下面有很多选项，学生们会发现有多个选项可以同时放到文章中，并且在语法上都是成立的，那么这个时候学生们又该如何去选择呢？例如，有这样一道题目：“Li Lei has just come，so he has（）friends. A.few  B.quietafew  C.little  D.much”首先我们从语意的角度来考虑，D选项可以轻松被排除掉，而C选项有存在着语法上的错误，所以可以选择的答案就只剩下A和B了。但是这道题的难点也在这里，A和B在语法上都是成立的，所以很多学生到这里就不会选了，那么这就需要学生们从逻辑思维的角度在做判断了。文章中说的是，李雷刚刚来到这里，那么他自然是没有朋友的，所以，以此作为判断的话，A选项是最符合的，这道题的正确答案也正是A。通過这样一道例题，我们也可以明白，逻辑思维对于答好一道完形填空还是非常重要的，学生不要只是把它当成一道死板的题目，而是该从生活实际出发，把文章中的事情放到实际生活里，它会是什么样子？正常人又该怎么办？只有满足正常逻辑思维，才能够更好地提高做题的准确度。

三、活用排除法

在掌握了全文理解法和逻辑分析法后，可以说大部分的题型我们已经能够应对了，但是仍有一部分题型是在此二者基础上另外设下陷阱的。一些时候，学生在做题时会发现，我理解了文章的含义，也缕清了文章的逻辑，但是仍有不只一个答案可以放到文章中，那么这个时候就需要运用排除法，来逐个击破了。学生可以根据空格、题目的位置以及上下文的关联等进行逐一分析，逐个击破。此外，也可以通过熟悉一些常用的语法结构和固定搭配来尝试分析。例如，在面对题目“Neither Tom nor I（ ）BeiJing before. A.has gone  B.has been  C.have gone  D.have been”时，学生们可以注意到，此小段的主语是neither…nor，那么便可以首先排除掉带有has的选项了，而剩下的C和D便可从逻辑的角度出发做出判断。C选项想要表达的是，去了什么地方，这就说明此人已经不在这里了，很显然和文章的主题意思不同，那么也可以将C选项排除了，剩下的便是正确选项D了，之后学生也可以将D选项再放入原文中进行检查，如果D真的符合文章用意，那么便大可放心的选出答案。

结束语：

通过以上对初中英语完形填空教学现状的分析，我们确实发现了一些问题，并且也针对问题提出了全文理解法、逻辑分析法、活用排除法等解决办法，意在更好地改善当前初中英语教学情况，让学生们真正地学好英语，学会英语，不仅仅是为了应付考试，而是真正能收获一份技能，让学生的学习成绩和综合素质都能有所提高。

参考文献：

[1] 钟雪琼. 从完形填空谈初中英语教学方法的改善[J]. 校园英语，2016（29）：183-184.

[2] 孙敬云. 浅谈初中英语完形填空的解题技巧[J]. 学周刊，2012（19）：83-83.