学科思辨视域下小学信息技术与语文课程的整合

杜孝儒

【摘 要】教育信息化时代强调信息技术辅助学科教学，二者之间有效整合，能提升教学效果。但信息技术仅仅是学科教学的辅助手段，教学中不必夸大信息技术的作用，转移了正常课堂教学的方向。本文在思辨视角下探讨小学信息技术与语文课程的整合原则与策略。

【关键词】小学语文;信息技术;学科思辨;整合策略

一、信息技术辅助小学语文教学的必要性

（一）信息化背景下语文教学开展需要信息化技术

新课改以来，教师们一直致力于探索最佳的教学模式，不断创新教学方法，既要提高学生学习成绩，又能促进学生全面发展。小学生的思维稳定性较差，课堂注意力集中时间短，使用信息化教学方式，既可以吸引他们的注意力，又可以启发他们的思维，激发他们的学习兴趣。因为信息化教学不同于传统教学，信息化教学借助多媒体技术，将枯躁的知识讲解转变成声音和图像俱全的形象呈现在学生眼前，这样使得教学用时缩短，而课堂信息量加大，且课堂趣味性增加，学生学习有了兴趣，学习的效果随之增强。所以，信息化手段对于小学语文教学的重要作用不言而喻。

（二）小学语文学科教学发展需要运用信息化技术

小学因其特殊性，学生离不开老师，而学校老师常常紧缺，因此，小学老师尤其是农村小学老师的工作量都比较大，老师忙于进行班级管理，忙于备课和批阅作业，没有更多的时间学习信息化技术，教师信息化教学意识整体偏弱，操作使用信息技术技术的能力不强;地域受限，很多农村小学学生见识较城镇学生更为有限教学中需要开阔学生视野。所以，小学尤其是农村小学的语文教学中，更应当强化信息化教学。

二、信息技术辅助小学语文教学的策略探究

（一）運用信息技术激发学生的学习兴趣

常言道，兴趣是最好的老师。语文课堂教学中渗透信息技术可以弥补传统教学的不足，可以丰富教学内容、提升课堂教学形象性、可以动态呈现课堂内容等，以此来激发学生的学习兴趣。语文信息化教学可以从外部刺激学生，如使用图片和图像、运用动画与声音、辅以文字字幕等，这些内容正好可以弥补言语文字表述上的不足，创设教学情境，渲染课堂教学气氛，激发学生的多种感官，让学生多渠道接受信息。以一年级小学生为例，因为他们年龄较小，好奇心强，直观思维强，喜欢活泼生动的画面，而厌烦枯燥无味的教学。因此，语文教师可以借助多媒体课件来展示生字的笔画顺序，教学生学习组词和造句时，可以配以生动有趣的画面，激发学生思维，提升学生语言表达能力。如此一来，既激发了学生学习兴趣，又丰富了课堂教学内容，同时还减轻教师重复教学的负担，提升了课堂教学效率。

（二）运用信息技术增加教学教学的直观性

信息化教学技术通过运用多媒体技术，形象生动地表现语文知识，将抽象的问题形象化，带给学生更深刻的直观印象，便于激发学生发散思维，调动学生学习的欲望，从根本上优化了小学语文课堂教学结构。学习语文知识是在对课文理解的基础上进行，而理解课文首先从理解词语和句子开始。小学生的知识面较窄，不易理解一些抽象的词句，教师可以借助多媒体技术把课文中的一些抽象的内容转化为具体的图像和画面，把课堂教学变得生动活泼起来，既帮助学生理解了课文内容，又带给学生现实的感受，使抽象的讲解转变成具体的过程，既丰富了课堂信息容量，又便于学生理解。

（三）运用信息技术弥补传统教学的不足

《义务教育阶段语文课程标准》强调，中小学语文课程应面向世界，面向未来。教学中需要拓展学生学习语文的视野，有意识地进行跨学科学习，运用信息化教学手段辅助教学，让学生通过各种教学内容和教学方法的相互渗透与整合来提升学习的效率，让学生获得适应现代社会和未来社会的语文实践能力。根据《标准》精神，笔者认为，小学语教学仅仅依靠教科书和教辅资料来开展教学，已经不满足信息化时代对学生的更高要求。因此，将信息技术手段融合在小学语文教学中，可以弥补传统教学的不足。

三、小学语文教学中需正确认识信息技术的辅助性

笔者在教学中发现一大误区：部分老师过分依赖信息化手段，教学中多媒体课件和网络视频运用得不亦乐乎，因此而弱化了正常课堂教学。信息化教学的内涵是将信息化技术渗透运用在语文课堂教学中，信息化教学不等于要放弃传统的粉笔和黑板，也不等于彻底改变传统教学方法。很多老师走进了教学误区，认为在课堂上放映课件和视频就是所谓的信息化教学;有的老师因为运用信息化教学手段，常常扔掉粉笔，漠视黑板，忙得不亦乐乎，却失去了语文教学的本质，不重视对学生进行语文技能训练，也没有培养学生的语文素养。尤其是鉴赏“只可意会、不可言传”的形象或情境时，固定的答案和图片就让语文课堂教学瞬间失去魅力。记得上《少年闰土》这课时，笔者没有提供任何一张所谓闰土的图片，在文本的细读与一些相关情节的补充拓展后，学生们用自己认为最准确的语言，七嘴八舌地描述并分享着自己心中的闰土形象，学生充分感受到了文学作品的无穷魅力。

参考文献：

[1]赵艳平.浅谈信息技术在小学语文课堂教学中的应用[J].中国校外教育，2016（21）：167.

[2]朱平.信息化背景下小学语文课堂教学改革浅谈[J].科学咨询，2018（08）：64.