如何在小学语文教学中进行情感教育

张永孝 张玉莹

摘 要：尽管是小学课程，主要以识文断字为主，但能被收录进语文教学中的文章，无不是文学大家的精品之作，其中蕴含有较为丰富的情感，如果无法带领学生品读这些情感的话，对学生来说就失去了一笔宝贵的精神财富。小学阶段学生正处在萌芽阶段，在对学生进行情感教育，势必会让学生提高情感观念上的认知，不仅能学到优秀的文学知识，更能树立优良的思想观念和道德意识，这对于思想萌芽阶段的学生非常重要，本文就从小学语文教学中情感教育的重要性出发，分析如何有效进行情感教育。

关键词：小学语文教学;情感教育

引 言

“教书育人”是教学的宗旨，小学语文不仅要教给学生知识，还要引导学生养成良好的情感观念，相比于其他课程，语文文章中蕴含有作者丰富的情感底蕴，在情感教育方面会更为简单更加深入，因此意义重大，小学语文教师应该彻底重视起来才行，把情感教育当作教学目的，时刻牢记于心。

一、情感教育的重要性[1]

运用情感教育，引导学生对文章中的情感深度学习，这样的学习才会是有效的学习，同时，优秀的情感教育能让学生的思想品德变得高尚，最终反馈到学习中来，笔者认为有以下三个方面：1.兴趣：中华文化博大精深，文章中蕴含有丰富的情感表达或宣泄，良好的情感教育，让学生会对原作者或文中人物产生强烈的好奇心，例如《为中华之崛起而读书》，在别人都在说为做官、挣钱而读书的时候，周恩来总理在少年时期却能说出“为中华之崛起而读书”这样慷慨激昂的话，究竟是多么伟大又富有担当的人？学生的兴趣必将大增;2.深度学习：有了兴趣，学生的学习就有了动力，在接下里的学习中，学生必定会从各方面钻研文章内容、寻找历史资料等，对文章就有较为深入的学习;3.培养良好情感观念：在长时间的学习中，受到文学大家的情感熏陶，学生进行学习与模仿，对学生培养良好的情感观念大有增益。

二、如何在小学语文教学中高效开展情感教育[2]

（一）深度挖掘文章中蕴含的情感

大多数文章都是原作者在某一历史背景下的情感表达与宣泄，其中蕴含有丰富的情感，教师可以适当对學生说明原作者的历史背景与心路变迁，为学生搭建一条认知的桥梁，这样学生才能更好的产生情感共鸣，例如，在李清照《夏日绝句》的学习中，对学生讲述历史背景，当时李清照的丈夫赵明诚出任建康知府，某一天城里发生叛乱，赵明诚不思平乱反而弃城而逃，才学与志气都超出自己丈夫的李清照有感而发，写下了流传千古的名句：“至今思项羽，不肯过江东”，通过挖掘文章的写作背景与蕴含的情感，能让学生有更深的了解。

（二）创设情境，并且类比反映在生活之中

因为时代有代沟，而且小学生群体的理解能力不足，教师就算对学生讲明文章的历史背景，让学生了解作者写作的情感表达，但可能学生还是无法与原作者的情感产生共鸣，这时候需要创设情境，让学生置身在历史情境之中，引导学生想象他们遇到这件事会怎么做，而别人遇到这件事会怎么做，比较之后就能较好得出答案，例如《狼牙山五壮士》的学习，五位战士本来是有机会逃脱的，但可能会将敌人引向大部队撤离的方向，因此，他们勇敢的选择了相反的方向，一步步进入绝境，引导学生想象：当你处于那种情况的时候，你会怎么做？投降还是跳下悬崖？相信大部分学生都会选择跳下悬崖，这是固有思维在作祟，教师还可以二次创设情境：当你生病了，打针就是最好的治病方法，你们想一想，究竟是打针更疼还是跳下悬崖更疼？这样一类比，学生的情感感悟与共鸣就会更加充沛。

再例如，部分文章存在时代代沟，学生的情感理解可能会较为浅薄，因此要换成当代的生活类比，《西门豹》课文学习中，西门豹拯救了将要被投入河中溺亡的少女，但现代社会的生命观念与战国时期的生命观念不同，战国时期的殉葬以及祭奠鬼神是较为常见的事件，而现代社会拯救生命却是天经地义的事，学生会想：不准别人用活人祭奠，不是很正常吗？自己也可以做到，这时候，就需要教师换个思路创设情境，例如引导学生如此想象：当你遇到跌倒的老爷爷老奶奶，别人都在观望，你会不会去扶呢？当你坐公交的时候，别人无动于衷而你主动让座，你是怎么想的呢？概念经过简单的置换，学生的理解会更加深入，情感教育才能更加有效。

（三）朗诵与口语表达

在小学语文中，朗诵是非常重要的环节之一，学生通过朗诵，自然而然会对文章产生自己的理解，完成从“闷在心里”到“说出口”的转变，诵读次数越多，学生产生的情感共鸣就会越来越充分，但其实，现实教学中不仅仅只有朗诵，教师还可以引导学生展开对话交际、表演情景剧等形式，例如《将相和》、《草船借箭》、《田忌赛马》等故事性质文章，教师就可以拿来让学生表演，对话的形式可以是古文也可以是白话文，只要让学生感受到文字的魅力即可，从学生的兴趣点出发，最大程度丰富课堂形式，学生的情感熏陶会是潜移默化的事。

三、结束语

综上所述，在小学语文教学中运用情感教育，能够让学生的学习兴趣更强烈，对文章的理解也会更深入，并且良好的情感熏陶有助于学生养成优秀的情感观念和品格。

参考文献

[1] 刘建芳.论小学语文教学中的情感教育[J].新课程学习（社会综合），2014，000（003）：70-71.

[2] 徐敬波.如何在小学语文教学中进行情感教育[J].《作文成功之路：教育新干线（中）》，2016（2期）：12-12.