“一带一路”谱写来华留学新篇章

徐垚琳

百年历史孕育了古老的华夏文明，“一带一路”使文化交流走向崭新阶段。

新中国成立70周年以来，中国已经超过亚洲其他国家，成为亚洲最大的留学目的国。中国的来华留学生教育开始于新中国成立后的第二年。1950年，来自东欧的首批留学生进入清华大学中国语文专修班学习。之后，中国在经济领域、科学与技术领域以及文化领域等迅速发展，古老的文化与先进的科技吸引着来自世界各地的学子。1978年改革开放初期，来华留学生数量在1200人左右，而如今这个数字，已经增加到近50万人，中国也逐渐成为热门留学国家。

随着来华留学人数日益增加，我国也出台了一系列来华留学生管理政策。从1989年出台的《关于招收自费来华留学生的有关规定》，到2010年的《留学中国计划》，再到2016年《推进共建“一带一路”教育行动》，2017年的《学校招收和培养国际学生管理办法》，我国对于高校国际化发展，来华留学生的培养考核体系日趋完善。

改革开放前，来华留学生主要为获得奖学金，而到了改革开放初期，我国开始招收自费留学生。这一政策让更多西方发达国家的留学生有机会来到中国学习。同时也为中文的传播与文化交流拓宽了道路。来华留学成为一架连接外界的桥梁，让新中国与世界的互动逐渐密切起来。

1990年前后，我国开展来华留学工作的主要目标转移为吸引国外优秀人才、服务外交的同时，促进我国政治经济的发展。教育部2010年发布的《留学中国计划》显示：到2020年，全年在内地高校及中小学校就读的外国留学人员达到50万人次，其中接受高等学历教育的留学生达到15万人。

如今这个计划正在逐步实现。根据教育部最新的统计结果显示，截至2018年底，共有来自196个国家和地区的492185名各类外国留学人员在全国31个省（区、市）的1004所高等院校学习，相较2017年增加人数为3，013人，增长比例为0.62%（以上数据均不含港、澳、台地区）。

2015年后，在政策带领下，越来越多“一带一路”沿线国家的学生来到中国学习。2017年时，他们已经占到来华留学生总数的64.85%，增幅为11.58%，高于各国的平均增长速 度。

近年来，来华留学人数增长最快的几个生源国分别为泰国、印度、巴基斯坦、印度尼西亚等。在印度，留学中国的学生数已经超过留学英国的学生数，来华留学逐渐成为新潮流，留学生在中国学习的专业也逐渐涉及到计算机、工程等理工類专业。

“一带一路”：国际交流新契机

在《留学》之前的采访中，来自哈萨克斯坦的留学生热贝卡之前的专业是翻译，她能说俄语、英语、德语等几门语言。本来准备去捷克留学的她，在因为家庭原因未能成行后，选择于2014年在中央民族大学开始中文专业的本科学习。

在2016年，约有21万国际学生在中国接受学历教育，而不只是学习语言课程。这意味着，越来越多的海外学生来到中国学习，不仅是出于对中国文化的兴趣而学习中文，更是为了取得学历、学位，和中国学生一起学习专业课程。2017年，来华留学生中硕士和博士研究生约有7.58万人，与2016年相比增加了18.62%，按这个速度，2020年将可以达到15万 人。

来华留学的学生增多也与高校开设英语授课专业有关。以北京大学为例，目前本科阶段开设的英语授课覆盖面广，涉及到历史系、物理系、光华管理学院等多个不同专业院系，英语授课相应的考试和论文都可以用英语完成，这在一定程度上缓解了学生专业学习的压力，也推动了高校英语授课水平的进步和学校国际化的发展。

如今的高校中，来华学生不再只聚集在汉语相关专业中。不少留学生，特别是“一带一路”沿线国家，如哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、蒙古、越南等国的学生，愿意选择经济相关或城市建设相关的专业。留学生进入课堂对于中国学生也是一种鼓励。不同国家的留学生带着不同的文化背景与专业知识来到课堂，也为老师和其他同学接触国际环境提供了便利的条件。

奖学金助力来华留学梦

瑞欣是来自阿富汗喀布尔大学中文系的学生。留学中国是她人生的一个重要转折点。在她生活的家庭和文化背景中，女孩子独自留学海外是很难得到理解与支持的。考到喀布尔大学后，喀布尔大学孔子学院的中文老师向她介绍了申请中国大学的方法，并向她介绍了孔子学院奖学金（CIS），她的留学梦又重燃希望。在向家人表达了她对中国的向往与申请孔子学院奖学金的想法后，瑞欣得到了父母的支持。家人表示，如果可以得到孔子学院奖学金，他们相信瑞欣可以学好中文，也愿意让瑞欣到中国学习。

2015年，瑞欣和其他阿富汗同学一起，带着孔子学院奖学金来到中国一所大学的南亚师资班，开始学习中文。瑞欣所在班级学习的课程和中文系的中国同学一样，从《现代汉语》到《古代汉语》，从唐诗宋词到鲁郭巴茅，学习中文专业的留学生需要不断努力，一级级通过汉语水平考试（HSK），保证可以顺利拿到奖学金，奖学金对他们来说，既是压力也是动力。2019年，瑞欣就要毕业了，她表示，她已经习惯了中国的生活，希望留在中国学习，申请到中国南方的城市学习，比如上海或者杭州，继续攻读硕士学位。

瑞欣申请到的孔子学院奖学金是由孔子学院总部，即国家汉办设立的，资助外国学生到中国高等学府攻读汉语国际教育专业硕士学位，或学习汉语言文学、中国历史、中国哲学等专业的奖学金。它包括了学生学习期间的所有学费，以及生活费、住宿费、保险费等，让学生基本可以没有经济负担地学习。除了孔子学院奖学金外，还有中国政府奖学金（CSC）、地方政府奖学金、学校奖学金、企业奖学金和其他奖学金，共六种奖学金鼓励国际学生来华留学。

目前最受海外学生关注的是中国政府奖学金。其数额高，要求也高。根据国家留学基金委公布的数据，目前全国共有289所大学承担了中国政府奖学金生的培养任务。奖学金涉及的学科门类包括理学、工学、农学、医学、经济学、管理学、教育学、历史学、文学、哲学等。

除了以上奖学金外，为加强我国与“一带一路”沿线国家的文化交流，吸引其优秀学生来华学习，部分高校，如中国人民大学、北京科技大学等特别设立了“一带一路”奖学金给攻读学位的留学生。这个奖学金的设立也照顾到了英语授课的留学生，为想要到中国学习的学生创造了更好的条件。

2 0 1 4 年，英国留学生米乐通过Generation UK（英国未来计划）申请到了奖学金，来到中国。这个计划是2013年由英国文化教育协会正式启动的人才交流计划，用于鼓励和帮助更多年轻人出国留学、实习，以增加经验，拓宽视野，提升个人就业竞争力。米乐说，英国学生不需要向中国的高校递交申请，直接在英国文化教育的官网申请就可以，英国学生如此可以更加方便地申请中国学校，来到中国学习。

改革开放四十年教育的发展，不只是越来越多中国学子出国留学，也有越来越多的国际学生将目标放到中国，选择在中国深造。国内高校在改革开放的大势下，也纷纷加速推进学校国际化的发展，重视起留学生的招生与培养工作。

汉语授课是留学障碍

从语言上看，非英语国家的国际化水平相比英语国家存在先天不足。英语是国际通用语，目前主流的留学国家都是以英语作为授课语言，而一些非英语国家为与美、英等英语国家争夺留学生，也开设了大量以全英语为授课语言的学位课程。

重点高校国际化调查分析报告显示，中国重点高校平均每校有外语类课程273门，占开设课程总数的9.3%，而中国重点高校中平均每校使用全外语授课的课程只有72门，占开设课程总数的 2.5%。

中国高校使用全外语授课的课程数量，尚不足以促进来华留学市场的发展;专门针对来华留学生开设的全外语课程、学科专业数量及其占比也都很低。因此，对于不打算学习中文的留学生而言，中国高等教育对其吸引力微乎其微。此外，中国高校官网英文界面不健全也让不少外国学生难以了解其招生信息。

吸引力不能只靠奖学金

为了吸引来华留学生，政府、学校均采取了诸多激励措施，奖学金是最常见的一项。在2015年2月财政部、教育部联合印发的《关于完善中国政府奖学金资助体系和提高资助标准的通知》中，不仅增加了资助来华留学生的奖励门类，还提高了奖金标准：本科生，硕士生和博士研究生每人每年资助标准最高档分别为66200元，79200元和99800元。

不过提高来华留学生的数量，尤其是世界优秀留学生的数量，发放奖学金并不是唯一的途径。中国各个高校应该提高自身的综合竞争力以及学术水平，设置英文课程，并配备英文老师帮助外籍留学生完成在华留学课程，这样才会吸引更多的优秀外籍学生。

外籍留学生来华留学要克服语言障碍，这对大多数外国人来说十分困难，要有扎实的汉语功底，才可以完成在校的专业课程。中国高校设置奖学金项目，可以在短时间内提高来华留学生的规模，但要持续地吸引世界各地优秀的留学生来华留学，可能收效甚微。提高教育水平，提高国际就业市场的认可度，自然会吸引国际学生的到来。

教育部国际合作与交流司司长岑建君对《留学》表示：“我们也想招收更多来华留学生，只有经济强大了，我们的教育实力强大了，才能吸引更多的人来华留学。总的来说，周边一带的来华留学生人数仍在增加，这是一个好现象。我希望，再过二三十年，我们能够变成高等教育强国，教学质量、科研能力、教育产业化水平都有所提升。”

随着一代又一代优秀的海外留学生赴华求学，中外交流的速度将愈来愈快，这些学子将中华古老的文化与先进的科学技术带到自己的国家，同時也将中国人民热情好客的性格特点与礼仪之邦的优良传统让更多海外友人知晓，使得双方之间的误解与偏见越来越小，最终实现互相理解与包容。

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