系统科学视域下的独立学院思想政治教育探析

王浩

系统科学是对系统内部结构和功能之间相互关系进行研究，分析其演化和规律，以及外部环境和系统之间相互影响的科学，目前已取得了一定的成绩，对我国教育事业有着积极的推动作用。独立学院作为我国高等教育的重要组成部分，近年来实现了快速发展，其组织结构和教学管理逐渐成熟。从系统科学的角度看，独立学院是一个复杂开放的动态系统，思想政治教育工作作为这个系统中的关键要素，是学校教学管理的核心组成部分。思想政治教育是独立学院教学管理工作的重中之重。本文从系统科学角度出发，研究独立学院思想政治教育发展状况，希望能为独立学院的发展提供一些思路。

一、独立学院是一个复杂的动态系统

独立学院是通过“主体—客体”的结构方式，由“输入—输出”表现出其动态复杂性，从时间和空间两方面产生了复杂形式相关结构的一个巨系统。这个系统是包含多个目标、不同维度的变量综合体。尽管20余年的发展使独立学院已经步入正轨，但面对当前社会的发展需求，独立学院自身还有一些不足，还需要不断地优化教学管理水平。思想政治教育作为独立学院教学管理的中心工作，以及独立学院系统中重要的子系统，用科学的方法提升独立学院思想政治教育工作就显得尤为关键。

在思想政治教育子系统里，主体包括组织者、施教者、受教者。组织者在思想政治教育子系统里具有决策权和主导权，要从宏观的角度把握思想政治教育的方向，保证整个系统良性有序地运转。施教者是教育活动中的实际操作者，如何科学地把“教”和“育”有机结合是重点，教师不仅要成为施教者，更要成为引导者，这是思想政治教育工作持续不断发展的重要因素。学生作为受教者，要在思想政治教育中保持积极的主动性，而不能只是被动接受信息，要充分体现其主体地位。组织者、施教者、受教者三者相辅相成，缺一不可。在教育过程中，施教者和受教者所认识的对象，就是思想政治教育子系统里的客体，即知识。主体和客体之间必须相互依存，这样才能构成一个真正的思想政治教育子系统。

二、系统科学对思想政治教育的指导意义

（一）从整体上优化思想政治教育

系统科学可以指导思想政治教育系统主体从整体出发审视教育现象。各要素之间的相互关联作用，不是简单的加减，而是要明确教育的目标、对象、方法、内容，把主客体有机地结合起来。只有这样，才能保证整个系统的有序稳定，充分发挥各级党团组织、机构的功能，让组织委员、专职辅导员、思政教师三者从整体上投身到思想政治教育工作中去。组织委员作为协调处理上下级党组织关系的党务工作者，起着重要的承上启下衔接作用，可以有效保障思想政治教育活动这个系统的运转。专职辅导员作为独立学院学生工作的主力军，具有渊博的知识和高尚的个人素养，可以提升思想政治教育工作的实效性。办好思想政治理论课的关键在教师，一定要充分发挥教师的积极性、主动性、创造性。学生社团作为校园文化建设的重要载体，是独立学院思想政治教育工作的重要补充。对学生社团的监管引导必须和思想政治教育工作紧密联系在一起。思想政治教育系统各要素只有相互作用，服从系统整体目标，不断优化组合，才能把整个系统的效能发挥到最高。

（二）促进思想政治教育的科学化发展

系统科学体现了思想政治教育科学的非线性、复杂性思想。系统科学的介入，提供了一种新的思维方式，能极大地促进思想政治教育的科学化发展。首先，有利于思想政治教育的创新。由于系统科学可以从宏观视角审视客观物质，这在找寻思想政治教育规律，探索主体与客体、系统与要素、功能与结构等方面可以进行全方位的思考，而不是单一地去研究。其次，可以形成复杂的思维方式。思想政治教育是一个动态的开放过程，不是简单地分析再相加的过程，其本身不是模式化的过程。其中各要素之间相互作用，保证了思想政治教育具有生成性，整个过程不是简单的，而是复杂的、非线性的。最后，对大教育观有积极的推动作用。思想政治教育不仅是在学校完成的教育，而是终身教育，教育学习要实现社会化。这就包括当下教育和未来教育，要在系统科学的指导下，通过大数据来设计课程，有效保障系统的良性发展。

三、结语

思想政治教育系统作为独立学院的一个子系统，同其他子系统有着不可分割的密切联系，各子系统之间信息、能量的交换，是整个系统高效運转的保证。在思想政治教育过程中必须考量内部要素和外部环境的相互影响，外部环境不仅仅是独立学院这个系统的，而是面向整个社会的。在生产消费、政治、经济、文化等方面有着复杂的联系，有效信息和能量的传递是思想政治教育系统良性运转的基础。系统的内部要素和外部环境都是动态的，必须从长远角度出发，从而推动思想政治教育的科学发展。

（作者单位：太原科技大学）