艺术设计教学中创新思维的运用研究

摘要：艺术领域的创新是艺术发展的重要动力，为了更好地提升艺术设计教学的效果，有必要注重创新思维的运用。本文尝试从创新思维的基本内涵出发，探讨艺术设计教学中创新思维具体的运用思路。

关键词：艺术设计;教学研究;创新思维

创新是时代发展的主要方向，在万众创新的大时代，提升艺术设计学习者的创新思维与创新动力，对于推动整个艺术设计的发展有着极为重要的意义。艺术设计创新思维的提升离不开在教学环节中相关创新实践的开展以及创新环境的营造。本文尝试探讨艺术设计教学中相关创新思维具体的运用思路，对于促进该领域相关研究的深入与完善。

一、创新思维的内涵

目前，在学术领域，关于创新思维的具体内涵还没有达成较为广泛的共识。一般来说，创新思维是一种在实践中不断产生新事物的思维意識。创新思维不仅是一种推陈出新，更是在继承的基础上进行革新与发展。如何借助有效的教学方法来提升学习者的创新思维，从而更好地适应未来社会的挑战是当前诸多领域关注的一个主要课题。

二、艺术设计教学中创新思维的运用现状

艺术设计是艺术应用领域的重要分支，也是推动艺术发展的一个主要方向，由于诸多因素的限制，在日常的艺术设计教学中，创新思维的运用还存在着以下几个方面的不足。

（一）创新思维运用重视不足

根据一些学者的调研发现，在具体的艺术设计教学的过程当中，教师自身对创新思维的运用重视不足。无论是创新艺术设计案例的分析，还是在创新思维的设计活动的开展等方面都存在着一定的滞后性。这不仅影响了艺术设计学习者自身创新思维素养的提升，也对整个的艺术设计创新实践带来了一定的不利影响。因此，在今后的艺术设计教学中需要在主观思想方面进一步地加大对创新思维运用的重视程度。

（二）创新思维运用环境有待优化

在进行艺术设计教学中，为了实现预定的创新思维的培养需求，不仅需要在主观层面进行创新思维运用的重视，也需要在必要的运用创新思维的环境等方面进行相应的优化。从目前来看，在创新思维运用的硬件环境以及相应的软件环境等方面还存在着一定的不足，需要在今后的创新思维运用环境方面进行必要的优化与提升。

（三）创新思维运用评价体系有待健全

创新思维的运用是一个系统的过程，需要建立在相应的评价体系的健全来有效地发现在当前的艺术设计教学运用中所存在的问题。从目前来看，围绕艺术设计的创新思维运用的评价体系在设计与实施等方面依然存在着一定的不足。因此，在今后的创新思维评价体系方面还需要进行相应的改进与提升。

在当前的艺术设计教学中，在创新思维运用的主动性，创新思维运用的环境以及相应的评价体系等方面的发展还存在着一定的不足。这些不足也为今后的艺术设计教学中创新思维的运用提升指明了发展的方向。

三、艺术设计教学中创新思维的运用优化策略

为了更好地提升艺术设计教学中创新思维的运用效果，本文在借鉴相关研究成果的基础上，从创新思维培养的具体要求出发，尝试从以下几个方面提出今后具体的运用优化策略。

（一）转变思想，重视创新思维的运用

在今后的艺术设计教学实践中，教师应该在思想层面充分地认识到培养学生的创新思维所具有的价值与意义，围绕创新思维的具体内涵要求，在教学环节的设计以及教学场景的营造等方面积极地进行创新思维的展开。在这一背景下，教师一方面要强化自身的理论学习，不断地充实自身地创新理论素养基础，为具体的创新思维的运用奠定有利的条件;另一方面，还应该将自身的理论学习与相关的创新思维教学实践进行紧密的结合。例如，在具体的艺术设计创新元素，设计的媒体形式等方面进行系统的改进与提高。

（二）优化创新思维运用环境

在进行艺术设计创新思维的运用中，需要在相应的创新思维的运用环境等方面进行相应的改进。在环境的构建中，一方面，需要在必要的创新思维所需要的硬件环境等方面进行改进与提升。通过生产以及生活的实践来为创新思维的具体运用提供必要的素材;另一方面，也需要借助师生关系的优化来帮助学生在一种非常轻松愉悦的环境中进行相应的艺术设计创新实践，从而为整个的创新思维的运用提供环境层面的支持。

（三）优化评价体系

在今后的艺术设计创新思维的运用中，需要在相应的评价体系等方面进行相应的展开。一方面，将艺术设计课堂教学中，创新案例的运用以及创新教学方法的运用作为一个重要的评价指标，通过这种方式来满足相应的创新教学要求;另一方面，还应该在相应的定性评价与定量评价的方法层面进行相应的改进。其主要的出发点是满足整个艺术设计创新思维运用在方向层面的需求。

四、结语

艺术设计在当前的艺术领域有着极为广阔的应用前景，在这一背景下，积极做好创新思维的运用所具有的价值与意义也在逐渐地凸显。本文尝试分析当前的艺术设计教学中创新思维所存在的问题，以此为基础，探讨了今后的具体优化思路。希望本文的研究能够有助于促进该领域相关研究的深入与完善。

参考文献：

[1]满瑜琳.艺术设计教学中创新思维的培养[J].艺术教育，2018（5）：121-122.

[2]薛嘉.试论艺术设计教学中创新思维拓展的两个新方法[J].大众文艺， 2019（22）：229-230.

作者简介：韩明玥，铁岭师范高等专科学校。