“云课堂”下中职钢琴专业线上教学的改革与实践

于佳

摘要：随着信息技术的不断发展，“云课堂”作为一种新的教学模式，被广泛运用在各类教育行业中。“云课堂”可以改变传统的课堂教学方法，促进课堂教学的改革。互联网教育信息技术与教育教学的深度融合是未来中等职业学校钢琴教学改革的出发点和支撑点。中等职业学校钢琴教学应保持时代特色，将信息技术与传统钢琴相结合，充分发挥钢琴艺术的时代特征和古典魅力，建设一个更加高效的教学课堂。以下，我们就中等职业学校钢琴课在“云课堂”下的线上教学模式的改革与实践进行了论述。

关键词：云课堂;中职钢琴;改革;实践

近期，教育部、工业和信息化部联合下发了《关于中小学改扩建期间“不停课”工作安排的通知》，全国各学校要坚持省级统一部署与地方学校因地制宜相结合的原则，统筹安排，开放教育云平台，利用互联网实现“停课不停学”，全国各类学校积极开展在线教学——“云课堂”。与其他课程相比，中职钢琴网络教学更强调实践操作。在“云课堂”上，应采用跨地域一对一的网络教学方法，以保证更灵活、更有效地钢琴教学效果。

一、“云课堂”下中职学前教育专业钢琴教学改革的必要性

2015年初，李克强总理首次在《政府工作报告》中提出“互联网+”行动计划，并将“互联网+”正式提升到国家战略层面。同年10月，第十五届国家教育信息化创新与发展论坛将“互联网+教育”作为主题，进行互联网和信息技术及教育间深度融合的探索，推动中职钢琴专业在互联网+时代下运用“云课堂”教学的深度改革，以下就改革的必要性进行论述。

（一）教学改革可以有效保证学生们未来的学习不受特殊情况影响。云课堂是一种面向教育培训行业的互联网服务，能够有效打破传统课堂教学时空的局限性，是对传统课堂教学方式的一次重大变革。云课堂在中职钢琴教学中的应用，是对传统钢琴课堂教学方法的创新。云课堂作为一个网络教学平台，可以保证学生们能够利用云平台正常交流学习，还可以提供各种高质量的教学资源。

（二）推进教学模式与时俱进。在幼儿教育理论不断丰富的背景下，钢琴演奏与儿童心理健康教育、智力发展、情感引导等教育密切相关。幼儿教师必须具备弹钢琴的能力。在育儿过程中穿插钢琴音乐，激发幼儿思维，安抚幼儿情绪，发挥钢琴在育儿中的作用。为确保中等职业学校学前教育专业人才培养与时俱进，教师需要改进钢琴教学方法，使学生了解新时期钢琴艺术文化对学前教育的积极意义，转变学习观念，加强钢琴教学在专业人才培养体系中的渗透，使钢琴教学与时俱进。

（三）优化整合钢琴教学资源。教学方法是教学资源的要素之一。教学方法改革是丰富教学资源的过程。同时，新的教育方法的应用离不开先进理念和更多教育资源的支持。因此，通过教学资源的重构，可以形成更多的教育模式，使教师得到更多的教育，从而探索和利用教育资源的途径，逐步拓宽钢琴教学改革的路径，为新技术、新资源、新思想的注入铺平道路。

二、“云课堂”下中职钢琴专业线上教学实践的具体策略

随着互联网教育时代的到来，腾讯课堂、云朵课堂、钉钉直播、cctalk、一起练琴等新型教学模式的迅速发展，为中职钢琴教学的顺利开展奠定了坚实的基础和前提。师生之间的交流更加方便，作为中等职业学校学前教育的重要基础课，钢琴教学方法的有效性，特别是钢琴教学实践的创新性和实效性，直接影响着中等职业学校学前教育专业学生的学习效率。适时改革教学模式利用云课堂一对一教学，可以有效提高学生钢琴学习水平，更好地适应未来学前教育工作。

（一）教师应灵活运用直播平台在线上开展一对一直播教学。据统计，全国各地已有多所学校结合自身特点和个性化需求，依托腾讯课堂、云朵课堂、钉钉直播、cctalk、一起练琴等直播平台开设直播互动课堂，开展线上一对一钢琴教学、网上答疑、布置学习任务等。使学生在家的学习形式多样化，内容更加丰富，满足当前公共卫生事件下学生特殊化的学习需求。在钢琴一对一直播课堂上，面对基础知识差的学生，教师可以在学校课本的帮助下，选择一些基本的入门课程，如《中国钢琴教材》等，帮助学生打好坚实的钢琴基础。目前，我国中等职业钢琴教育专业大多以《汤普森钢琴简易教程》和《哈农练指法》为教材。教师可以在教材的基础上，从网上找到一些相关资源，如《孩子们的哈农》，丰富课堂教学内容。《孩子们的哈农》中涉及多种变奏曲，相对简单、简短，可以满足大多数学生的实践需要。教师还可以选择一些低音音乐，如《什密特钢琴手指练习》，以丰富学生的练习范围，使学生掌握不同音阶下的练习技巧和知识结构。

（二）加强师生“云课堂”上的教学互动。腾讯课堂、云朵課堂、钉钉直播、cctalk、一起练琴等平台都有比较完善的互动机制，教师应充分利用直播软件的互动、点名、视频对话等功能，可以达到即时在线互动交流的效果。但这就要求在平台一对一教学过程中，教师不仅要关注自己的教学内容，更要关注学生的学习状态。利用视频、语音、消息互动等形式调动学生的学习积极性，保证学生的高参与率，要想达到这些目标，一方面要加强对教师的培训，使他们掌握教学平台和软件的各种功能。另一方面，中职学校要加强软件本身功能的开发和完善，增加类似视频会议的功能，将教师PPT和学生摄像机的画面有机地结合起来，方便师生进行互动教学。

（三）中职学校应加强直播现场多媒体钢琴教室的建设。例如，在教师进行一对一直播钢琴教学过程中，可以在多媒体钢琴教室中，向学生展示手指、手掌、手腕、手臂等部位的正确姿势和用力方式的动态效果图，帮助学生获得更直接的演奏体验;在音乐欣赏课上，教师还可以通过直播平台向学生展示不同国家、不同作者、不同时期、不同风格的音乐素材，向学生展示钢琴弹奏正确姿势的动态效果图和施力方式，提高学生的音乐审美能力;在音乐史教学中，网络教学平台还可用于展示学生收集的网络视听资料。

（四）建立钢琴教学app。其内容可以包括“钢琴教师班”“钢琴兴趣部落”“钢琴知识库”等模块和内容。在“钢琴教师班”中，可以邀请知名钢琴教师入驻，开设个人主页或专栏。教师可以在app上打开直播课和上传教学课件。学生可以订阅相关课程并点击与课程互动。教师可以在课程中布置作业，让学生完成作业，然后在下一堂课中复习;“钢琴兴趣部落”类似于兴趣小组学习互动交流社区。学生可以根据自己的兴趣和学习需要加入不同的小组进行讨论和学习。兴趣部落还可以组织相关的钢琴学习沙龙，帮助学生提高能力，更新知识;“钢琴知识库”可以帮助学生及时查看所选课程和配套的配套材料，并提供相关音乐史的相关链接和内容，音乐欣赏等“跨国界跨学科”学科。另一方面，通过开辟iPad音乐教室、手机客户端、官方微博、微信公众号等新媒体形式，有效利用课余零散的学习时间，打造正规的钢琴课堂教学知识和音视频推送服务，为钢琴教学创造多媒体碎片化教学空间。网络新媒体联盟促进中职学校学前教育专业钢琴教学资源优势的整合与互补，全面提升中职学校学前教育专业钢琴教学师生的素质和能力。

三、结语

云课堂是随着信息技术的发展而产生的一种教学理念。云课堂在中职钢琴教学中的应用，有利于提高教师教学效率，更能有效解决当前受公共卫生事件影响的教学难题。同时，还可以改变传统的课堂教学模式，激发课堂活力，提高学生的学习积极性。要想使中等职业学校钢琴教育专业课得到更有效的发展，学校及老师必须熟练运用直播平台，改革教育观念，转变学习方式等。特别是在互联网+时代，中职钢琴教师应结合时代发展趋势，将新的理念和内容引入教学课堂，运用信息技术辅助完成教学目标，使钢琴课堂更加高效、多样化、生动而且趣味盎然，确保职业学校能够为社会输出更多实用的学前教育专业人才。

参考文献：

[1]杜悦艳.学前教育钢琴基础[M].北京：高等教育出版社，2019.

[2]潘屹.论当下互联网钢琴教学与传统钢琴教学的融合与发展[J].大众文艺，2015（22）：237+65.