如何提高学校课间操质量

王涛

【关键词】 课间操;质量;提高

【中图分类号】 G622.4

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2019）16—0031—01

课间操活动在学校体育活动中具有重要作用和功能，通过课间操既能达到锻炼身体、增强体质的目的，又能放松大脑，劳逸结合。同时，课间操对提高凝聚力，形成良好的校风，以及培养学生的节奏感、韵律感和审美观具有特殊的教育意义。下面，笔者结合工作实践就如何提高课间操质量谈几点看法。

一、加强对课间操的重视程度

学校领导要召集由行政管理人员、班主任及体育老师参加的专题会，共同研究课间操管理方案，并由主管领导负责指定行政管理部门负责，落实到人，制订出《课间操实施细则》，包括课间操内容、组织形式、场地划分等。教师全员参与，每天课间操时间，行政管理人员、班主任、体育老师提前到位，着装整齐，精神抖擞地督促学生站好队，各任课老师也要参加做操，教师要以身作则，动作到位，舒展大方，监管到位，行政管理人员和体育老师对每天各班的做操情况予以记录，做操结束后汇总，找出当天存在的问题，及时找出解决方法，制定奖罚制度。学校对各班主任设立课间操管理奖和全勤奖，并对各班做操情况予以评定，分数算到班级考核里面，以激励班主任的参与和管理意识。

二、充分调动学生做操积极性和主动性

要加强学生做操习惯的培养，改变学校只有“广播体操”单调的现状，要丰富学校课间操的内容。首先，在课间操开始曲上应选一些符合现代气息，地方特色文化，学生感兴趣、比较振奋人心的歌曲。其次，需要根据季节的不同和学生的身心特点创编不同风格的广播操，制订几套新的做操方案，例如，在春夏季安排健美操、现代舞、街舞、太极拳、《感恩的心》手语舞等;秋冬季以跑步、武术、足球为主，并配以旋律明快、节奏清晰的音乐，体现出新时代青少年朝气蓬勃、奋发向上、自信自强、健康成长的精神风貌。再次，改变学生的做操位置和方向。改变班级、年级、男女生以及全校学生整体做操的站位，變换学生的做操方向，可以尝试单数排与双数排做相向操等; 改变做操前的入场和退场形式。通过位置和方向的改变，以及入场和退场形式的改变，使学生做操时对周围环境保持一种新鲜感，在不断的变化中寻找快乐，符合学生生理、心理特点，使做操兴趣得到提高。

三、提高对课间操组织管理效果

班主任是课间操工作中的中坚力量，班主任要使学生充分认识到做操的积极意义。同时，体育教师应利用体育课将课间操的优点告诉学生，让学生从思想上重视课间操，端正做课间操的态度，激发学生认真做操的积极性和主动性。体育教师应对各班的体育委员或带操员进行强化练习，起到表率作用。提高他们的做操质量，从动作上规范好，准确地完成每一节操的动作，给各班的学生起到良好的带头作用。体育教师应深入到学生队伍中，起到监督管理的作用。如果发现不认真做操的学生，及时指出，令其改正，要求认真正确地完成动作。体育教师应及时利用体育课时间来纠正不规范的动作。课间操时班主任应提前到达集合地点，召集本班学生有秩序地集合站队。班主任对每天课间操的出勤情况及完成的质量进行有效监督，发现问题及时处理，督促学生注意做操队形的整齐及动作的规范，做完操带领学生集合，整齐有序地回到班级。

四、建立科学有效的管理及评价制度

建立健全课间广播操量化打分的管理制度，每天对各班课间操情况进行量化打分，并且每周把量化打分的情况公布，对前几名的班级进行奖励，发放流动红旗，对指挥课间操的体育老师来讲，应每次对课间广播操的动作质量、队形、精神面貌等情况及时作出点评。课间操评分内容： 1.集合速度快、静、齐。2.做操质量。3.精神面貌，说话现象。4.打闹现象。5.收操快、静、齐。每周结束时以班级为单位进行评定，成绩优秀班级给予表扬。另外每学期举办一到两次广播操比赛，发给奖状进行表彰，通过会操强化广播操的动作要求。我们把平时检查和会操比赛结合起来，期末综合评比：平时占70%，会操比赛占30%。会操比赛，打破以往年级界限，全校大排队，可以产生常规赛冠军，会操比赛冠军以及综合总冠军。冠军含金量十足，极具说服力，为平时课间操保持良好的质量起到重要的作用。

编辑：陈富祥