携手游戏亲子同乐

钱凤梅

摘 要：亲子活动在儿童成长发展过程中占有重要的地位。开展亲子活动能帮助家长建立主人翁意识，激发家长积极与幼儿园、教师合作的态度;也可以促进亲子关系健康发展;是让家长走进幼儿园，了解幼儿园教育理念的一种好的途径。小班孩子刚脱离父母适应幼儿园集体活动，更需要父母陪同，因此形式多样的亲子活动必不可少。要让亲子活动充分发挥它的有效作用，要从不同方面做充分的准备和发挥各种因素的互动作用，不仅教师应具备专业的亲子活动能力，同时还要唤起家长主动参与活动的愿望，并设计适合小班年龄的可行性活动方案。

关键词：亲子活动; 有效; 开展

中图分类号：G613.7            文献标识码：A      文章编号：1006-3315（2019）02-092-001

亲子活动是发生在父母和孩子之间的一种特殊活动，它通过父母亲昵地与孩子接触，让孩子主宰活动过程，使孩子感到有趣、快乐，在轻松愉快的气氛中发展身心。新《纲要》指出：家长是重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与.在教育越来越强调生态化的今天，亲子活动是促进家长转变教育观念的有效途径，对提高幼儿园的教育质量起着积极的促进作用。那么如何来有效的开展亲子活动呢？

一、创设良好的亲子活动环境

新《纲要》提出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创 设和利用，有效促进幼儿的发展。”环境作为一种“隐性课程”，在开发婴幼儿潜能，促进个性方面引起人们重视。环境是亲子活动实施的要素，对日常亲子教育活动起着重要作用。一方面要创设轻松愉快的物质环境。要根据活动的性质和小班幼儿的年龄特征、兴趣爱好和需要，精心布置活动室，准备活动材料。可以用生活中的常见物品作为装饰，也可以用一些生活化的材料做亲子活动中的一些辅助品。比如提供一些家长自制的亲子手工作品的摆放，放一些家长自制的体育器材，如袋鼠跳、爬爬垫、踩高跷等。因为这些物品是家长和孩子们一起自制完成的，当家长走进活动室，会有一种亲切感。另外，在等待游戏时也可以观看这些手工作品或者玩一玩自己做的体育器材，使得亲子活动更加丰富一些。另一方面要营造一个宽松和谐的心理环境。教师和蔼的态度，亲切的语言，温暖的爱抚等，都让孩子和家长有一种家的感觉，使他们在游戏中放松愉悦的心情。

二、选择合适的亲子活动内容

1.根据主题活动决定亲子活动的内容

如在进行“有趣的动物”这一主题活动时，为丰富幼儿的感性认识，可组织家长和幼儿一起去动物园游玩。动物园里各种各样的动物，它们有不同的外形，不同的生活环境，不同的生活习性，给幼儿一个直观的认识，在游玩的过程中，幼儿兴趣浓厚，主动学习。

2.根据季节的变化选择不同的亲子活动

如春天，可组织家长和幼儿一起去春游，踏青、捞小蝌蚪、采野花等;夏天，可组织家长与幼儿一起去游泳池戏水;秋天，可组织秋游，到户外捡树叶，制作树叶拼画、标本等;冬天，可组织到郊外打雪仗，烧烤等，感受冬天的季节特征。不同的季节不同的感受，幼儿通过活动体验不同的季节特征，丰富了幼儿感性认识。

3.根据节日开展不同内容的亲子活动

如“重阳节”可以邀请爷爷奶奶来参加一些互动游戏活动。而“六一”儿童节可以邀请家长一起来园参加活动，观看孩子们表演节目，为小朋友庆祝节日。通过活动让家长和幼儿都感受到节日的快乐，体验相互的关爱之情。如迎新年庆祝活动，幼儿园邀请家长来幼儿园，参加幼儿园的庆祝活动，让家长观看幼儿的表演，并共同参与教师组织的游戏，踩气球、摸宝宝等，与幼儿同乐。通过活动让家长了解自己孩子在幼儿园的表现以及幼儿园的教育方法和内容，同时让家长感受节日气氛以及与幼儿共同游戏的快乐。

4.根据幼儿的兴趣决定活动的内容

如我们发现小班的孩子对爸爸充满了崇拜，于是我们就邀请了所有的爸爸，开展了一次全园性活动“爸爸去哪了”，孩子和爸爸们玩着各种老师准备的小游戏：“爸爸带我做深蹲。”“我是爸爸引路人。”“爸爸带我向前冲。”“我们一起爬爬爬。”“小脚踩大脚。”等等，每位宝宝都和爸爸们来了一次近距离接触。这次亲子活动既满足了幼儿的兴趣，又加强了爸爸们的主人翁意识。

三、提供多样的亲子活动形式

首先，可以召开家长会，征求家长的意见，取得家长的支持。家园互动亲子活动是一种双向互动活动，是家庭和幼儿园的相互配合。通过家长会可以让家长了解活动的意义，使家长积极地参与，并配合幼儿园开展活动。

其次，可以成立家委会。家委会是家长和教师沟通的一个桥梁，同时也是教师的得力助手。家委会成员的产生，可以是家长之间的相互推选，也可以家长自告奋勇，还可以家长相互轮流。家委会成员最好能有比较多的空余时间，对幼儿园的工作比较热心，并且具有一定的组织能力。教师与家委会成员共同商议活动的内容、时间、地点等，并请家委会成员一起帮助教师准备活动所需的材料。充分发挥家长的积极参与精神，活动后广泛听取家长对活动的意见和建议，并且对家长的意见和建议应持“有則改之，无则加冕”的态度。

总之，要有效开展亲子活动，必须是在教师的指导下，在遵循幼儿身心发展特点的基础上，通过教师、家长与幼儿三方互动或家长、幼儿双方互动的游戏模式，活动设计有着明确的目的性，为孩子健康成长创设良好环境，帮助家长提高育儿水平。亲子活动不仅仅是在园亲子集体指导活动的开展，同时也肩负着指导家庭亲子活动的延续和深化的重任。