浅谈中职学校的有效课堂纪律

薛帆帆

摘 要：由于中职学校生源的特殊性，在课堂上中职学生出现问题行为的情况也较为普遍。这些问题行为严重干扰了正常的课堂教学，降低了课堂效率和教学质量，因此如何制定并有效执行课堂纪律对于中职学校、中职课堂而言尤其重要。

关键词：中职课堂;有效课堂纪律;制定;执行

随着新时代教育理念的不断发展与招生形势的不断变化，中职学校的入学门槛越来越低，中职学生的个性也越来越鲜明，随之而来的是中职课堂的纪律问题也日益凸显。课堂纪律直接关系到课堂的教学质量和教学效果，因此如何制定和执行有效的中职课堂纪律具有非常重要的意义和作用。

一、 早日制定，清楚告知

课堂纪律要在什么时候制定，会直接关系到任课教师在学生心目中的形象和威信，更会影响到中职课堂的效率和学生的课堂行为。因此制定中职课堂纪律一定要趁早，在新学期的第一节课就立下课堂纪律，效果将会是最显著的。很多中职教师也都会在课堂上对学生时不时地强调课堂纪律，但是成效却不显著，问题究竟出现在哪里呢？根本原因在于未能形成一套完整的、全面的、较为成熟的课堂纪律。很多教师都会强调课堂纪律，但是他们大多数都是在零散地强调，也会时常在课上变更课堂纪律的具体内容。这样就会容易造成中职学生对课堂纪律内容的混淆和模糊。因此中职教师不仅要尽早制定课堂纪律，还要制定得明明白白，更不能轻易变更课堂纪律的内容。制定课堂纪律就是要让每一个学生都能清楚地理解究竟什么样课堂行为是课堂纪律所提倡的，哪些是不被课堂纪律所允许的，如果做了不被允许的课堂行为，又将会面临什么样的结果。当然随着课堂教学的深入和课堂纪律的不断实践，根据学生的实际情况，是必然要对开学初立下的课堂纪律进行细微调整与完善。因此定期完善课堂纪律并及时告知中职学生是非常有必要的。只有行之有效的课堂纪律才能真正地为中职课堂服务，为中职学生服务，为中职教学服务。

二、共同商讨，把控全局

早日制定课堂纪律非常重要，但确定课堂纪律的具体内容也不是一件容易完成的事情，因此制定课堂纪律也要讲究方式方法。遵循的原则之一就是课堂纪律的制定需要班级师生的共同努力。师生一起商讨并决定课堂纪律的具体内容，不仅可以让学生意识到自己的主体地位，更是符合当前中职学生民主意识强烈的普遍特点，因此尊重学生的意见非常重要。学生的参与制定，不仅可以让课堂纪律的制定更具温情，还可以让课堂纪律更加完善，因为学生群体最清楚课堂纪律的不足之处在哪里。遵循的另外一个原则就是教师在商讨过程中要扮演好自己的总指挥角色，既要发挥好民主，也要做好全局的方向把控。教师要仔细听取学生提出的意见和建议，并对意见和建议做出评价和理由说明。只有这样阐述清楚理由才能让学生明白为什么自己所提的意见和建议被采纳或者被修改，也才能让课堂纪律得到全班学生的真正支持。因为每位教师的上课风格和不同班级学生的具体情况都不完全相同，因此最后制定的课堂纪律也必然存在差异和侧重。例如有的班级学生上课玩手机的人数比较多，这时候课堂纪律在制定方面也要侧重对学生手机的具体管理。

三、 严格执行，一视同仁

共同商讨制定的课堂纪律只有在执行中才能发挥出它对中职课堂的作用。怎么执行制定好的课堂纪律？首先要做到“严格”。只有严格执行、不偏不倚、公平公正才能让中职的课堂纪律发挥出重要的作用。切记不能因为某一个学生的课堂问题行为而给予特殊对待，否则将会让全班学生失去对课堂纪律的认可和尊重，同时教师也会失去学生对他的信任和尊重。面对犯规学生的求情，大多数教师都会心软，便会偷偷降低执行的力度和要求。俗话说：严师出高徒。作为教书育人的教师在这关键时候必须保持自己的立场和态度，让学生真正意识到课堂纪律必须要遵守。学生犯错，必须要依照课堂纪律的具体内容给予相应的处理，这样不仅可以矫正学生错误的课堂行为，巩固课堂纪律，还能提升学生的反思反省能力和抗挫折能力。当然严格执行课堂纪律的最终目的不是惩罚学生，而是教会学生怎么做才是正确的。如果学生在违反课堂纪律后并没有认识到自己的错误时，此刻要做的并不是马上用课堂纪律做出处理，而是要先耐心地对他晓之以理，动之以情。只有让学生真正意识到由于自己的课堂问题行为干扰了课堂的教学和秩序，那么他后续接受的相应处理措施才是有意义、有必要的。

制定和执行中职学校的有效课堂纪律是一个与时俱进、任重而道远的教学任务。虽然制定和执行课堂纪律的过程中会遇到很多的困难和问题，但是课堂纪律对于改变中职学生的课堂问题行为和习惯却是非常关键的一步。中职学生和普通高中学生相比，他们是一个比较特殊的学生群体，这个群体群体显著的特征之一就是课堂纪律意识淡薄，因此有效的课堂纪律对于中职学生而言有着特殊的意义和作用。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。只要我们肯探索、有耐心、有恒心、多努力，就一定可以让中职课堂更有纪律，就一定可以让中职学生更有纪律意识，就一定可以为国家培养出更加优秀的新時代工匠。

[参考文献]

[1] 丁清忠，李娇主编. 快速改善课堂纪律的45个妙招[M]. 北京：世界知识出版社，2017.07.

[2] 屠荣生，唐思群. 师生沟通的艺术[M]. 北京：教育科学出版社，2018.01.

[3] （美）汤姆·V·萨维奇（TOM V.SAVAGE），（美）玛莎·K·萨维奇（MARSHA K.SAVAGE）著;杨宁，陈荣，卢杨译. 成功课堂管理 如何培养学生的自控力 第3版[M]. 北京：中国人民大学出版社，2016.05.

（作者单位：上海市城市建设工程学校（上海市园林学校），上海 200232）