3-4岁幼儿告状行为的案例研究

高楚菲

摘 要：3-4岁幼儿作为初步接触社会生活的阶段，因幼儿自身知识和社会经验存在不足，对待身边存在的不遵守规则的事情往往通过告状方式进行解决。幼儿告状已经成为幼儿阶段行为中的一种常见现象。为了能够更好地了解幼儿告状行为，本文对3-4岁幼儿作为研究对象，通过对其告状行为做出案例收集与分析，以期更好地推动我国幼儿园与传统教育得到发展，使我国幼儿得到更好的教育。

关键词：3-4岁幼儿; 告状行为; 案例研究

中图分类号：G610             文献标识码：A      文章编号：1006-3315（2019）01-118-001

一、针对不同类别告状行为的案例研究

（一）与求助型告状相关案例

案例：某日下午，老师组织班级活动，老师受到邵一鸣的邀请到他“家”中做客，邵一鸣拿来了一个盒子，当打开盒子的时候，从其中掉出来两张卡片，可是这时陈凯和刘悦看到卡片便要进行抢夺，邵一鸣拿着盒子开始躲，并且威胁他俩：“这是我的东西，我是不会给你们的。”当看到邵一鸣始终抱着他的盒子，这时陈凯和刘悦便跑到老师那儿进行告状：“老师，你看邵一鸣他有那么多张卡片，为什么不给我们玩？老师，你就叫他给我们几张玩嘛。”刘悦边撒娇边向老师进行告状。

通过以上案例的发展情况来看，导致幼儿出现告状行为情况的主要情景是由于自身利益出现威胁而产生的，告状行为和求助有着直接的关系，告状者主要是为了能够得到物品使用权继而向老师做出求助，从而实现自身的意图与目的。能够看出，教师具备的“权威”能对整个幼儿行为导致巨大的潜在影响，凭借老师具有的权利可以使自身得到的凭借一己之力不能得到的特权，这也成为幼儿面临问题便向老师进行告状的一个重要的原因。

（二）与求赏性告状相关案例

案例：幼儿园晨间活动，伴随音乐的奏响，幼儿们伴随音乐的节奏逐渐的跳起新学的舞蹈，由于郑雨曦所做的动作有些夸张，此时在一旁的郭书辰便趁着老师不注意对老师的衣角拽了一下，之后转过脸边用手指着处于“乱跳舞”当中的郑雨曦，示意老师此时郑雨曦没有按照老师的要求进行跳舞，当老师顺着他手指的方向看过去，郭书辰便哈哈大笑边向老师告状：“老师，你看郑雨曦像个疯子。”然后自己便挺起胸膛有模有样的做起操来，并且不忘时不时看看老师，仿佛是要告诉老师：老师，你看我跳的是不是很好。

案例中，郭书辰通过消极评价等多种方式向老师进行告状，他告状的主要原因在于郑雨曦没有按照老师的要求做出相应的动作，而且告状的主要目的是想利用这种方式使老师知道郑雨曦没有好好跳操。通过对这个案例的分析能够看出，幼儿表现自己以及获得表扬的手段愈发的隐蔽，从大声告状到轻声告状，直到表情示意，说明告状的策略逐渐变得高明。导致这一现象的主要原因可能是幼儿身心得到一定的发展，生活经验也在逐渐的丰富，在为人处世与社会交往上得到了一定的发展。

（三）与求罚型告状相关案例

案例：幼儿在活动过程中，李博文因为李永伟曾向老师状告过自己，这次活动在老师的干涉下将自身非常喜欢的小铲子转给自己的对手使用，非常的气愤与不满，因此当李永伟拿着自己的小铲子高兴的离开后，李博文这时在老师面前小声说：“老师，李永伟今天表现的非常不好，他自己刚刚在那傻笑了好几次，而且常常和别人争抢玩具，并且时常在我背后说我的脏话。”说完便跑到了一旁接着玩了。

从这个案例能够看到李博文是非常不情愿的，所以才在李永伟刚刚离开便马上向老师状告，这完全是一种因为报复心理存在的情况下做出的告状行为。

二、幼儿告状行为的原因分析

（一）幼儿自身的内部因素

1.自我保护：与生俱来的人类就有保护自己的本能，幼儿在受到伤害时出于本能，就会保护自己，但是幼儿自身的能力却十分有限，而在幼儿园中，大部分幼儿都会意识到教师是最好的保护伞。

2.对成人的依赖：由于这一年龄段的幼儿年龄较小，以自我为中心，看待问题不全面，只要老师耐心听完并安慰一下，幼儿马上就能释然，就像这件事没有发生过一样。

3.责任感：为了维持纪律，规定幼儿的行为规范，老师总会提出一些针对性的规则，形成班级公约，这时如有幼儿违反，就会有幼儿向老师告状，原因之一就是随着品德的发展，幼儿的责任感增强，驱使幼儿告状。

（二）对幼儿产生影响的外部因素

1.家庭因素：放学时有些家长会留下来与老师交谈，有时会听到类似于“发生什么事情要找老师”，或者“某某下次再这样，你要去告诉老师的”，这样，“有事情找老师”这句话就被印在了幼儿的脑海中。

2.幼儿园方面的因素：其一，在幼儿园的一日生活中，为了规范幼儿的行为，养成良好的习惯，教师不但要完成固定的活动，以达成教育目标，但会有更多的隐性目标融合在一日生活中，一旦有幼儿违反了，就会引起告状。其二，教师在班级中的权威地位。在幼儿看来，规则是老师制定的，要求是老师嘱咐的，知识是老师教授的，违反了规则，就会受到老师的批评，表现的好就能得到表扬，帮助了老师可以得到感谢……幼儿希望得到老师表扬就要照着老师的话去做，反之就会受到批评，久而久之幼儿就会依赖老师，少了自己的想法，从而导致事事都要向老师告状。

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