做好小学班主任工作策略谈

齐海英

【关键词】 小学;班主任工作;以身作则;班风;因材施教;家校结合

【中图分类号】 G625.1 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2019）13—0048—01

班主任是班集体的组织者、领导者和教育者，是对学生进行思想教育的骨干力量，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。在深入推进素质教育的今天，要全面提高学校的教育教学质量，必须加强小学班级管理，而小学班级管理的关键是班主任工作。那么，小学班主任该如何开展工作，才能使教育教学工作与时俱进、正规化、系统化呢？下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

一、没有爱，就没有教育

班主任只有真心实意地热爱学生，才能收到春风化雨、润物无声的效果，才能使学生“亲其师”、“信其教”，才会换来学生对自己爱的回报，才能唤起学生对学习的爱，对生活的爱以及对他人的爱。前苏联著名教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。在工作中，我注意把“爱”贯穿于具体的工作当中。班主任只有具备热爱学生的思想，才会对学生满怀深厚的感情，自觉尊重学生，深入了解学生， 既赞赏学生的优点，又能正视与接纳学生的缺点，才能与学生产生心灵的碰撞，才能真正缩短教师与学生之间的距离，进而成为学生的知心朋友。

二、以身作则，为人师表

教育是面向未来的事业，学生常常把教师看作知识、智慧、理想人格的化身。所以，作为班主任，必须在仪表、言语、行动等方面以身作则，为人师表，树立班主任的“美好形象”，这对学生的个性发展、品行修养、为人处事等都有很大的影响。古人云：“其身正，不令则行。”“身正”对班主任来说尤为重要。班主任要为人师表，言行一致，以高尚的道德、良好的个性教育学生，做到以德感人、以德育人、以理服人。不论是在教学方面、生活方面还是人品方面都要给他们树立榜样，干事要雷厉风行，做事要言行如一，说到做到。要懂得学生的心思，深入学生之间，用自己的人格魅力来影响学生，这样他们才能真正佩服你，才能在无形之中学到你做人的道理，你才能在学生中享有崇高的威信。学生往往把教师视为心目中的榜样，榜样的力量是无穷的，教师作为学生的启蒙者和引路人，自己的一言一行、一举一动，必然会对学生产生潜移默化的影响，这种影响如烙印一般在他们身上难以抹去。因此，这既是教师的光荣，更是教师的责任。班主任应事事以身作则，要求学生做到的，自己首先做到，这样才更有说服力。

三、树立良好班风，培养得力助手

没有规矩不成方圆。要树立良好的班风，首先，班主任必须利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想道德教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观，经常对学生进行“班兴我荣，班衰我耻，以班为家，荣辱与共”的教育，真正做到心往一处想，劲往一处使，让学生在班集体这个家庭里，学得用心，生活得开心。其次，要组建强有力的班委会，培养得力助手。班主任要从工作内容、工作方法、工作艺术上对班干部进行指导，教会和帮助他们处理好学习和班级工作之间的关系，处理好班干部与学生之间的关系;同时在学习、生活上严格要求他们，使其真正成为参与班级建设与管理的“小主人”。这样，既培养了学生的主人翁意识，增强了他们的管理能力，又让班主任从繁琐的班务工作中得到了解放。

四、深入了解学生，做到因材施教

班主任工作的对象是学生，全面了解和研究学生是班主任正确有效地组织班级工作的前提条件。对小学儿童来说，由于年龄小，经历短，知识经验贫乏，个性尚未定型、自我意识开始初步发展，他们存在的任性、懒惰、自私、嫉妒、抑郁等不良的心理行为表现，儿童往往是意识不到的，分不清楚的。作为一名班主任，要及时地仔细观察、调查和分析，帮助和疏导，并且根据不同的情况采取相应的调整方法，使学生自我调试，自我改正。

五、家校结合，共同管理

家长是学生的第一任老师，而家庭氛围和背景是学生是否努力学习的外在环境因素，家庭教育对学生来说非常重要。因此，班主任要想充分了解学生，提高学生的学习成绩和各方面素质，必须通过家访来做到。因为家访可以拉近学校、教师和家长之间的关系，可以更好地了解学生的家庭教育，从而在学校、教师和家长的共同努力下，为学生学习营造一个良好的学习环境。

家访是做好班主任工作的重要途徑，有些农村家庭观念较为落后，对于如何教育孩子无法跟上时代的进步，还一直采用最古老的方式逼迫学生学习，这样的家庭教育不仅不能有效地提高学生学习的效率，反而会使学生更加厌恶学习。因此，通过家访的形式，班主任可以向学生家长传递一些现代教育方法和理念，让学生家长配合学校和教师的工作，随时随地了解学生在家里的生活和学习情况。当然，也有很多家长对教育学生有很多高见，对待这样的情况，班主任应该认真听取他们的意见和方法，以便能够更好地改善自己的管理方法。

编辑：郭裕嘉