中职生存在的不良心理及教育对策

张洁

【关键词】 中职生;不良心理;调适对策

【中圖分类号】 G715 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2019）13—0038—01

中职生正值青春期，这一时期是人的心理变化最激烈的时期，也是产生心理困惑、心理冲突最多的时期。这既是他们人生的重大转折时期，又是他们健康人格发展的黄金阶段，更是心理发展最富特色的时期，在感情上既表现为活泼、热情，但又容易急躁、激动，不善于用意志控制自己的感情。为此，认真分析当代中职生存在的不良心理，并提出相应的解决策略就显得尤为重要。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

一、 中职生普遍存在的不良心理

1.名落孙山的自卑心理。中职生大多数是“中考落第”者，学习成绩差，他们自认为是经过重点高中、普通高中多道关口筛选下来的“末等品”，不是读书的料，低人一等，无脸见人，产生了严重的自卑心理。由于自卑心理，使得他们思想处于苦闷境地，学习缺乏信心，对其他的能力也信心不足，严重阻碍着自己的进步和成长。

2.前途迷茫的消极心理。经济的迅猛发展，人们物质文化水平日益提高，生活节奏不断加快，从而造成现代社会人际关系的紧张。竞争的日益强烈致使就业形势日益严峻，分配两极化等，这对于职高生来说就更难适应，所以不少学生抱着一种“破罐子破摔”的心理，认为学好与不学一个样，反正毕业后都难以找到合适的工作，于是对前景感到迷茫、忧郁甚至恐惧，对学习毫无兴趣，有的甚至厌学、逃课甚至离家出走。部分学生则是坐等学校给找一份工作，认为学校总应该想办法，不学无术、消极逆反。

3.寻求解脱的虚伪心理。在经受了中考的失利和对前途的无望之后，许多学生内心空洞，再加上身心的日益成熟，便从另一方面满足自己，寻求一种精神的解脱，于是把时间和精力用于对异性的追求上，谈情说爱，整日在无聊中打发时光，有的甚至把此当作一种乐趣和游戏，几天之后又去寻求新的对象，从而造成同学之间的矛盾，惹出是非。部分学生则迷恋于“网络世界”，网上游戏玩得天昏地转，网上聊天以致网恋，有的通宵达旦白天精神不振，有的经常旷课逃学，甚至离家出走。

4.缺乏沟通的孤独心理。部分中职学生是留守或是单亲家庭成长的，他们平时缺乏关爱和沟通，许多学生从小就养成了孤僻的性格，这些学生一旦走进职校的大门，加上社会对职高的偏见和自身对前途的迷茫，更加深了这种心理，于是部分学生把自己封闭起来，有问题和困难从不向老师和同学吐露，也不听从老师和他人意见，一意孤行，人际关系冷淡，难以沟通。

二、教育对策

1.正面引导，认清社会。（1）引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观、幸福观。教师要引导学生正确看待社会，既要看到社会的复杂性，避免在面对竟争中栽跟头，又要看到社会的公正性，不要整日怨天尤人，关键在于自己的奋斗。（2）以身边的实例和榜样正面引导。榜样的力量是无穷的，从别人的身上可以看到自身的希望，因此，教师要经常给学生讲一些从职高生里走出来的成功人士和名人，讲他们的创业经历，让他们知道职高生并不是一无是处，同样可以创造出惊人的业绩，关键在于自己的奋斗。（3）经常开展挫折教育。教师要教会学生克服困难的方法，通过课堂作业、课外活动以及实践劳动等的开展锻炼学生的意志和毅力，为他们走上工作岗位做好心理准备。

2. 营造气氛，评价完善，充分认识自我。帮助学生正确认识自己，这是培养良好心理素质的重要方面。人总是有优点也有缺点的，但是要正确认识自己却不那么容易。因此，我们提倡正确认识自己，看清自己的优缺点，既不要骄傲自满，也不要悲观自卑，这是心理健康的重要标志。要通过快乐的体验活动，让学生在经历中感悟、在感悟中提高。

3.因材施教，体验成功。首先，作为学校和教师要改变教育观念，要根据学生的需要而教，根据学生的兴趣而教。其次，作为教师要敢于大胆改变教法，敢于大胆对教材进行取舍和创新，不能局限在教参的桎梏之中;对于成绩较差的学生要降低学习要求，从而让他们体验到成功的喜悦，增强学习积极性。

4.多方共教，增加理解。“人之初，性本善。”人生来并无好坏之分，也并无心理弱点，许多不良心理都是后天的环境所造成的，因此，要矫正中职生的不良心理必须多方营造良好的氛围。学校应发挥起主导作用和主阵地，与社会和学生家长配合，如经常与用人单位协作开展实习活动、技能讲座、职前培训等;与派出所共同开展共教共管活动，特别是对社会上网吧、影视场所、娱乐场所、宾馆等的管理，防止黄赌毒进入校园，腐蚀学生心理。经常与家长进行沟通，了解学生的心理变化和家庭变化，特别是许多学生进入了青春期，很多心理矛盾教师是不便过问的，对于一些教育方法简单、方式粗暴的家长，教师要多指导，对学生要多引导、多理解，从而消除其逆反心理。

编辑：郭裕嘉