广西农类高职院校大学生服务新农村建设调查报告

陈莉萍 唐琳玲 李柳红

摘 要：大学生参与社会实践活动是提高专业能力、社会能力的重要途径。新农村建设是农类高职院校学生的大舞台，本论文旨在通过调查了解农村对大学生的服务需求，农类高职院校在校生服务新农村建设的内容、规模、形式，及遇到的问题和取得的成效，探索农类高职院校大学生服务新农村建设的有效措施，为提高学生的社会服务能力和新农村建设做出积极贡献。

关键词：高职院校大学生;新农村建设;社会实践

大学生参与社会实践活动是提高专业能力、社会能力的重要途径，良好的社会实践会给不但会给学生帶来积极的影响，而且也为社会实践单位和地方提供了更多的新生建设力量和高素质人才，带来了更多的经济建设思路和理念。本论文通过对广西高职院校大学生服务新农村建设遇到的难点问题进行深入调查与研究，已解决现有问题为突破口，达到探索出农类高职院校大学生服务新农村建设的有效措施目的。

一、相关研究背景简介

（一）国内外研究现状。西方发达国家对大学生的社会实践探索的比较早，至今已积累了丰富的研究成果;东南亚一些国家也特别注重大学生的实践能力的培养。我国从党的十六大以来，三农问题成为全党工作的重点。全国高校响应号召，把新农村建设与学生实践锻炼活动相结合，鼓励和指导大学生深入农村，服务农村。开展了一系列的活动如“三下乡”、社会调研、法制宣讲等。

（二）存在的问题和不足。目前大学生“三下乡”、大学生志愿服务西部计划、三支一扶等是目前大学生服务新农村的重要途径，但“三下乡”实施中也存在一些大学生态度不端正、参与面不广、针对性不强、连续性不够、实效性不高、考评不科学等问题。

二、研究目的和意义

多年来，大学生服务新农村建设形式比较单一，多为“三下乡”活动，不能满足农村社会经济发展对技术、信息、产业规划、管理等多方面要求，也没有达到系统培养学生能力的目的。如何根据农村经济快速发展和新农村建设需要及农类高职学生职业人成长需要开展大学生社会实践活动已迫在眉睫。

三、研究主要内容与方法

（一）主要研究内容

1.国内外大学生服务新农村方案方法文献调查，其中重点收集农类高职院校方面的文献。

2.农类高职院校大学生社会实践活动实地调查，重点调查服务新农村建设方面的社会实践活动。通过科学合理的问卷调查和实地访谈，对区内外3-5所农类高职院校进行实地访谈，分析问题，总结经验，撰写调查报告。

3.根据调查分析结果，构建服务新农村建设的方案。

4.方案实施与完善。

（二）研究思路与方法。总体研究流程图如下

四、研究结果与策略研究

（一）问卷内容设计与调查结果。这份调查问卷，对我院学生及教师对服务在新农村在农林、养殖、旅游、快递、电商、农产品营销等方面建设的看法进行调查，找出存在问题，并对问题进行深入分析;同时在区内随机抽取3-5所农类高职院校进行深度走访，了解其在服务新农村建设的做法和经验;然后结合我院实际情况，深度分析及辩证，得出实施方法;最后将实施办法在我院实施，收集反馈信息，进一步完善实施方案，形成我院大学生服务新农村建设社会实践活动的指导方案。

这份问卷调查共计发放600份，其中收回有效问卷597份，在问卷中，下面对总体情况进行一下分析总结，一是农类大学生的专业特点和新农村建设存在天然的联系，农村迫切需要和希望大批有知识有文化的对农类大学生。二是农类大学生服务新农村的社会实践活动时间过短需要加长。三是大学生服务新农村建设的形式应该多样化，不能采取单一模式。

（二）策略研究。农学类大学生服务新农村建设实践活动，要遵循积极引导、农民自愿、注重实效的基本原则，灵活多样地发挥自己的优势选择参与对象、参与主题、参与项目、参与方式、参与时间，与乡村基层组织搞好协商与对接。在服务内容的选择上，可以有：其一，服务农村产业发展，如现代生态农业建设;农民专业合作组织发展项目等。其二，服务农民培训就业，通过智力服务，提高农民的文化水平和就业素质。其三，服务村庄规划和人居环境治理，帮助农村进行环境整治、绿化美化。其四，服务农村社会事业。如帮助农村修建学校、卫生室、文化室、体育活动场所;开展扶贫济困活动;扶持农村业余文化队伍，丰富农民文化生活等。

五、结语

本论文通过调查了解到，农村对大学生的服务需求强烈，农类高职院校在校生服务新农村建设有特殊的价值和意义，这项活动不仅增强了学生们的实践能力，而且激发了他们热爱农村、建设农村的巨大热情，探索农类高职院校大学生服务新农村建设的有效措施的目的，也是为提高学生的社会服务能力和为新农村建设做出积极贡献，这项实践活动意义深远，值得我们认真研究对待。