庭前翠竹衍万代

彭家玲

多年后，再次回到老院前，不禁感叹：流光红了樱桃，绿了芭蕉，阶前那竹子却依然挺直、翠绿。

你带着我，回到那历经沧桑的老院前，推开铁门，目光落在岁月留下斑驳痕迹的石板凳上，而石板凳旁的几株竹子却翠绿得醒目，那一抹正直的翠绿，是岁月的痕迹。那几株竹子就像一个穿越时光的任意门，你看着它们，跟我说起了那段关于竹子的故事——一段关于仁德的故事。

你说，在那段孩童时光里，你和村子里的同龄人常常喜欢坐在老院的石板凳上;你说，你永远记得在石板凳前手持书卷，一字一句教你们念“人之初、性本善;性相近，习相远”的那位老先生;你说，你毕生无法忘记在老先生身旁的那几株竹子，无法忘记那片正直，那片翠绿。

老先生，是村里的唯一一位教书先生。那时，村里的人们只顾种完了几亩地、栽完了几亩蔗、割了几亩稻、收了几担谷等等，极少人会注重孩子到底识了几个字，读了几本书。那时的你经常被安排去放牛，却时常偷着趴在老院的铁门前，眨巴着双眼偷看老先生提笔写字;或是躲在那几株竹子内，偷听老先生踱步念书。牛丢了几次，父母也就渐渐知道了这个“老地方”，你或是从铁门前被拖着回家，或是被父母拿着“桃木鞭”从竹林里追赶着跑出来。

直到有一天，这位老先生敲开你家的门，与你的父亲谈论。你忘了老先生与父亲的对话有多久，你只记得老先生离开时天早已黑了，你只记得第二天不再被父母安排去放牛，而是去老院坐石板凳。在那石板凳上，在老先生抓着手一笔一顿的教学下，你歪歪扭扭地写下第一个字——“仁”，跟着老先生稚嫩地拼着“d-e”——“德”。那时年幼的你，自然参不透“仁德”二字的含义。当你满脸疑惑地抬头问老先生时，老先生指着石板凳旁的竹子说，就像这竹子一样。

你似懂非懂地听着，只知道后来的石板凳上陆陆续续坐着各种“放牛娃”“赶鸭娃”“喂猪娃”，跟着他们一起写着横折撇捺竖弯勾，念着“人之初，性本善;性相近，习相远”……在那个落后的小乡村里，除了牛、鸭、猪的叫声之外，第一次传来了孩童的读书声，老先生就这样在孩子们的心里种下了学习的种子，在这个村子里种下了希望。

二爹家的大牛，小时候爬树掏鸟蛋摔下来，导致左手无法伸直留下旧疾，经常受到其他小孩的嘲笑和奚落——“大蠢牛，掏鸟蛋，摔断手……”。大牛便终日不出家门，每当看到小孩们走向老院时，他便透过窗户，远远地望着。过些时日，老先生便登门拜访说服二爹，开导大牛，劝导孩子出来上课。当站在那几株竹子边的老先生厉声教育孩子们，要尊重他人，同学之间要互相友爱，不可欺负他人时，你也是充满了不解;当老先生在宣纸写下“有教无类”四个大字后，村里的孩子们基本坐满了石板凳，不管患疾与否，贫富与否。

你说，那个时候从未想过会出现区别对待学生、有偿家教、变相体罚等等现象。因为老先生有教无类，也从没收过学费，大多是乡民们从菜地里摘下几把青菜，或是从瓜棚上扭下几根青瓜，又或是在嫩竹发芽时摘下几捧竹叶送给老先生。老先生说：“教书者，要像一株竹子那样，用仁德去培养正直的人。”

时光的列车，一发车便过了几十年。老先生不在了，石板凳上不再坐着学生了。老先生的话却如那依然挺立在院前的竹子一样没有被岁月遗忘。当年坐在老院“学堂”的你站在了讲台上，当年的“放牛娃”成了一名教师，在那村里的唯一一所学校里任教。

我是村里的孩子，和大多数同学一样都没有父母陪在身边，电视上的新闻给我们一个不一样的名字：留守儿童。你是一名重点大学毕业的教师。那年，你回到我们学校任教，担任我们班班主任。很多人不解，你为何一直留在村里教书。你没有解释，只是默默地在桌面摆了一盘竹子盆栽。

那时的你，还没结婚，我们每一个孩子都亲切地喊你“张妈妈”。你给笨手笨脚的我们系上了红领巾，说我们是祖国的花朵，你说在阳光下，每种色彩都应该盛开。你站在三尺讲台上，在黑板上一笔一划地教我们写字;你走到我们的身边，一字一顿地教我们读“坚、强、乐、观”;你在音乐课上，一节一拍地教我们唱《最好的未来》，唱到“每个梦想都值得被灌溉”时，我们笑开了花，你却哭红了双眼。

曾记否，冯敏因腿伤无法走路，是你背着她上学和回家，还在她的绷带上画了一只可爱的小老鼠，腿上的疼痛都被小老鼠逗得消散;

曾记否，王强因打坏同桌的铅笔盒而产生冲突，是你耐心地跟他们讲道理，他们握手言和的那一瞬间，你笑得异常灿烂;

曾记否，张念偷了爷爷的钱去打游戏，是你教育他要做一个诚实守信的人，张念向爷爷道歉那一刻，你流下了欣慰的泪水;

曾记否，我上课时忽然高烧，是你抱着我飞奔医院，当看到温度計上的水银柱下降时，我看到你额前的汗滴;

曾记否……

“张妈妈”为我们付出的每一刻，我们都记得。那时，在我心里有一个种子悄悄发了芽：我以后也要当一名教师，和“张妈妈”一样的教师。

时光的列车，再次驶过几个春秋。四年前，我成为了一名师范生，在大学里学习《教育学》《心理学》等教育书籍;毕业后，我即将开始从教生涯。像竹子一样正直，如老先生般仁德，成了我时刻激励自己的座右铭。大学时曾参加三下乡活动，从孩子们开心的脸庞中，我感受到了教育的动力;从一个个走出大山的孩子的步伐中，我看到了教育的力量;从一个个曾经的孩子回到大山当教师的故事中，我再次感受到了教育的传承，仁德的传承。

竹子挺拔，正直翠绿，我轻轻抚摸着夹在书页的竹子书签，上面写着“阶前老老苍苍竹，却喜长年衍万竿。最是虚心留劲节，久经风雨不知寒”。从老先生到“张妈妈”、从你到我，这是教师在用自身品德去影响下一代人的故事，这是关于师德传承的故事，一个个故事拼成了竹子的每一节，也将衍生出千千万万代，立根于这繁华盛世之中。新时代教师要担起重任，三尺讲台授知识，以身作则传文明，一生秉烛铸民魂。仁爱之心是教育的本源，仁德之心在教师心中。

风吹过，院前的竹子又长新芽了，那正是教师们在用仁德去影响学生，将每一个故事拼成竹子新生的每一节。竹叶随风飘扬，那是一次次仁德之心的激荡。让我们拾起一片竹叶轻轻夹入书中，谨记正直和仁德的力量。

（作者单位：广东茂名市育才学校）

责任编辑 晁芳芳