小学体育足球教学优化措施研究

李洪伟

摘要：开展体育教学的主要目的就是为了提高学生的身体素质，良好的身体素质是进行学习和生活的基础。足球是小学体育教学中的重要内容，为了确保足球教学能够取得良好的教学效果，就需要对教学方案和教学方式进行优化。本文对小学体育足球教学优化措施进行了详细分析，希望可以促使小学体育足球教学效果能够得到进一步提升。

关键词：小学体育;足球教学;优化

1小学体育足球教学现状

随着新课改的深入推进和素质教育的不断发展，小学体育课程中加入了足球训练内容。作为一项竞技体育运动，足球受到了广大学生的喜爱，但是学生们并没有对足球形成全面认识。很多体育教师都不重视足球运动，足球专业水平也不较低，因此不能有效的开展足球教学，足球教学效果差强人意。再加上有些小学规模比较小，师资力量比较薄弱，没有开展足球教学的场地，也没有配备专业的足球教师，因此不能对学生进行足球教学。例如，和城市小学相比，农村小学的师资力量、校园基础设施和学校规模就比较差，很多农村小学都没有建设供学生奔跑的场地，足球教学自然不可能取得理想的教学效果。

2小学体育足球教学优化措施

2.1对足球教学内容进行合理设置，对教学时间进行合理分配

足球训练需要学生具备良好的身体状况，但是不同的学生有着不同的身体状况，因此，体育教师在进行足球教学内容设计时，需要对学生的身体状况和承受能力进行充分考虑，设计的教学内容一定不能超过学生身体承受程度，否则既会打击到学生的足球学习积极性，还会影响到学生的身体健康。想要进一步提高足球教学效率和效果，体育教师应将足球专业技能训练作为教学重点，同时也不能忽视对学生的全面身体机能进行训练，为了提高学生学习足球的积极性，还可以组织学生进行趣味足球游戏，此外，在进行足球理论知识教学时，教师应根据学生的理解能力和认知水平对学生进行理论知识讲解，如果学生对理论知识存在疑问，教师还可以进行动作示范，以此来提高足球教学品质。

体育教师设置的训练时长不仅需要符合学生身体状况，还要满足足球训练一般规律。一般情况下，训练时长不能超过一节课的2/3，要给学生留下充足时间进行热身运动和放松性运动，同时需要合理安排训练时间。例如，学习“脚背正面运球”时，教师可以抽出20分钟时间让学生对脚背正面运球技巧进行练习，然后再抽取20分钟时间组织学生进行对抗性比赛。首先，体育教师需要将全班学生分为相等的两个小组，并在操场上设置一些障碍物，然后让两个小组进行运球接力比赛，哪个小组最快完成运球而且没有碰到障碍物，哪个小组就能获取胜利，通过进行运球接力比赛能够让学生的运球技巧得到进一步提升。最后剩下的5分钟可以让学生进行放松性运动，在学生进行放松运动时，教师可以对学生的足球技巧和实践经验进行总结和点评，让学生对足球训练形成系统、全方位认识。另外，在学生进行训练时，教师需要指导学生的动作和技能，让学生的足球技能得到进一步提升。

2.2对小学体育足球教学方式进行创新

传统的小学体育足球教学，教师只会让学生反复练习足球动作和技巧，通过进行反复练习学生的足球动作将会变得更加规范，足球技能也能得到提升，但是由于小学生的年龄比较小，自控能比较差，对于反复练习只会感觉到厌烦和枯燥，致使足球教学效果比较差。针对这种情况，小学体育教师进行足球教学时，应对小学生的心理和身体特点进行充分考虑，对足球教学方式进行创新。小学生都喜欢玩游戏，体育教师可以采用游戏方式进行足球教学，让学生在游戏中练习足球动作和技巧，这样既可以避免重复练习带来的枯燥感，又可以让学生体会到足球运动具有的乐趣。

为了增加传球训练的趣味性，也为了对学生练习中积累的疲劳感进行缓解，可以让传球失误的同学进行才艺表演。等到学生掌握了傳球基本动作后，教师可以组织学生玩传球小游戏，让学生分为几个小队，按照S型让小队学生进行排队，从每队排头学生开始传球，传球速度最慢的小队将会接受惩罚。另外，教师还可以对学生进行颠球示范，利用颠球的观赏性特点来调动学生的学习兴趣。通过对足球教学方式进行创新可以让学生的足球技巧、足球运动能力和学习积极性得到提升。

3结语

总之，在小学体育教学中进行足球练习能够对学生的学习压力进行缓解，让学生的身体素质有所提升，还能让学生产生团队合作意识，促使学生实现全面发展。通过对足球教学内容进行合理设置，对教学时间进行合理分配、对小学体育足球教学方式进行创新，可以让学生更好的发现足球运动乐趣，让小学体育足球教学取得更理想的教学效果。

参考文献

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