运用信息技术提高道德与法治教学效率

张立军

摘 要：为了提高道德與法治课的教学效率，改变传统的教学方法，将信息技术引入课堂教学，具体做法是：熟练掌握信息技术和道德与法治学科的专业知识，运用信息技术改变教学方式，运用多媒体技术创设良好的课堂氛围，利用多媒体的优势创新教学思路，开阔学生视野，最终达到提高道德与法治课的课堂效率，加强和提高学生的道德品质与法律意识。

关键词：多媒体 创新教学 教学效率 信息技术

道德与法治课是实施初中德育的重要途径，对引导初中生逐步养成良好的道德品质和文明的行为习惯起着非常重要的作用。

作为一名初中道德与法治教师，如何依据新课程标准，运用信息技术提高道德与法治课堂教学高效性，是我必须面对的挑战。我认为，在实施新课标过程中，要想提高教学的高效性，就要从以下几个方面入手：

一、熟练掌握信息技术和道德与法治学科专业知识

教育家陶行知先生说过：“要想学生好学，必须先生好学。唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生”。苏霍姆林斯基也说过：“教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课越轻松”。道德与法治教师除了具备教师共有的知识素养，更应具备广博的道德与法治学科专业知识，唯有博采广纳的学习，才能使我们的教学资源有源头活水，在教学中才能旁征博引、自由驾驭教材和课堂，才能实现不同层次知识的适时拓展延伸，发展学生能力，才能让我们的教学生命永葆生机。随着知识的不断更新，科学技术的发展，要求我们必须熟练地掌握信息技术与学科教学的整合。把多媒体教学应用到课堂中。我除了参加进修学校组织的“信息技术应用能力提升”网上培训学习，还积极参加进修学校组织的“磨课研课”和“晒课”活动，提升自己的应用信息技术能力。

另外，还必须认真钻研道德与法治新课标，熟练掌握初中阶段对学生在知识、能力、情感态度价值观三大维度的总体要求和每一学年段的具体要求，进行区别与联系。系统地阅读、掌握三个学年段五本教科书的内容体系。同时我们要收集不同版本道德与法治教材，经常参考，对比，适当取舍；各种辅导资料也要广泛涉猎，关注各种关于道德与法治课改的信息，研究历年中考试题。

二、运用信息技术改变教学方式

新课标倡导自主、合作、探究的学习方式，而旧课标中学生以一味地“接受”为学习方式，在这种学习方式中学生很少根据自己的理解发表看法与意见，这样就会对实施素质教育存在一定的制约性。并且在旧课标中对于知识与技能关注较多，而对于过程与方法、情感态度与价值观则较淡化。这就不利于培养学生的创新能力和创新精神。不利于调动学生学习的主动性和积极性。

随着时代的不断发展，传统的教学模式陈旧与落后，使在学生中推进素质教育受到阻碍。在新课标理念下，我们要不断改革自己的教学方式，善于调动学生积极参与到教学活动中来，教师不再是单纯的传授知识，而是通过自主，合作的方式，去组织，引导学生普遍参与到课堂之中，这样把课堂主动权交给学生，为学生提供自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会。利用多媒体进行教学，这样就有利于调动学生学习的主动性和创造性。

三、运用信息技术创设良好的课堂氛围

我们在课堂上应该创造“言者无畏”的思想，不管学生所回答的问题是正确的还是错误的，所提的问题是幼稚的还是有深度的，教师都要以积极的态度去倾听和引导，多一份鼓励、少一份指责。营造人人强烈想参与的教育环境，渴望在课堂上表现自己。充分发挥其主动性，才能更好地实现道德与法治课“激情、明理、导行”的教育任务。因此教师在引导学生参与道德与法治教学时，要激发学生的学习动机，想方设法提高道德与法治教学的高效性。大部分中学生爱听故事，我就利用多媒体、电子白板播放一些小故事，借助故事的魅力来激发学生的学习兴趣，如现在的道德与法治课本大多图文并茂，能把理论和故事相结合，寓理论于故事之中，使学生从富有情趣的故事中明白其中一些道理。例如，在讲尊师爱师这一课时，我引用了“程门立雪”的故事，讲《礼仪展风采》一课时，我引用了“晏子使楚”和周恩来的外交事迹，同学们很爱听，也达到很好的教育效果。有时候我也让同学们收集，比一比哪组收集的好，运用得好，都起到了好的效果。

四、利用多媒体的优势创新教学思路，开阔学生视野

初中道德与法治课教学注重对学生进行思想品德与法治的教育和培养，并紧密结合实际生活来进行教育。因此在教学过程中教师可以列举一些身边的事例来引起学生的辩论和思考，让他们多关注一些自己身边的是是非非。传统教学的单一讲授法在这个时候显得有些呆板和枯燥，这个时候如果运用多媒体辅助教学，同传统的板书、教具、观察法、讨论法等教学手段结合起来，能起到良好的教学效果，更能激发学生的学习兴趣和探究心理。例如在讲“身边的诱惑”，“学会拒绝不良诱惑”这些内容时，可以利用多媒体展示一些中学生由于沉迷于网络和电子游戏中，荒废学业，成为不良少年，有的甚至走上违法犯罪的道路。不仅耽误自己的大好青春，也让父母和亲人为之伤心落泪。这个时候学生对这些不良行为有了感性认知，然后再进行板书提醒，小组讨论的方式。让学生在交流中加深印象，并从道德、法律等观点来谈谈自己的看法。在教学中还可以举一些生活中的例子，用身边的故事来提醒他们，这样会让学生由此联想到很多东西，拓宽思路，明辨是非丑恶，加强思想道德观念。多媒体在教学中具有无可替代的作用，如果运用得当，充分发挥多媒体形、声、色、情并茂的优势，将其融会贯通在教学过程中，一定会起到事半功倍的作用。

总的来说，新的理念是社会变革的产物，能否真正走进新课程，实践新课程，需要我们更新课程、更新观念，然后把新的观念、新的思想贯彻到课堂教学实践中去。在实施新课标过程中，熟练掌握新课改的教学内容，创造好的课堂氛围，改变教育理念，依据新课标的要求，创新教学模式，真正实现道德与法治课的高效教学。

作为一名道德与法治教师，不仅要在“教”上创新，更要在学生的“学”上创新，把培养具有创新精神和创新能力的新型人才作为自己的神圣职责，俗话说“教无定法，贵在得法”，提高课堂教学效率的方法有很多，需要我们去不断思考、实践、挑战，总结，唯有如此，我们在道德与法治课教学道路上才会走得更远，走得更宽。