小学作文教学面临的问题及对策研究

陶自来

摘 要：教师在进行小学作文教学的时候，要对教学形式进行更新，让学生在作文写作的学习过程中展现出自身的情感，并能形成正确的学习理念。教师在激发学生学习的积极性和主动性下，保证学生获得良好的发展道路，在构建生动和形象的教学课堂下，促进小学作文教学的发展和进步。教师能够根据学生的作文写作情况进行分析，找出写作中存在的问题，并让学生在教师的正确指导下，写出优质的文章。基于此，本文分析了小学作文教学中面临的问题，并阐释了具体的教学对策。

关键词：小学语文 作文教学 问题 对策

教师开展小学语文作文教学的时候，要为学生提供广阔的写作空间。在对教学模式开展更新的情况下，让学生对小学作文学习进行准确定位。同时，教师在全力提升小学作文教学的水平下，让学生对作文学习产生合理的认识。教师在关注学生身心发展规律的情况下，也会提升自身写作能力和学习能力。总之，教师要在今后进行小学作文教学的时候，要制定出合理的教学策略。

一、小学作文教学中存在的问题

在小学作文教学的时候，存在了很多的问题。这严重影响了学生的发展和进步。教师要对这些问题进行重点分析和研究。第一，在小学作文教学的时候，教师并没有关注学生的身心发展规律，在没有关注学生具体学习情况的情况下，学生难以跟上教师讲课的步伐。这对于学生开展作文写作的积极性和主动性也产生了不良影响。学生在写作创作的过程中则没有展现出新意和价值。第二，教师针对小学作文教学的时候，并没有运用新颖的教学手段。教师在实行单一和陈舊的教学形式下，则不能激发学生学习热情。教师在教学的时候，经常是把写好的范文呈现在孩子面前，学生在按照模板进行写作的情况下，则难以提升自身的创新性。同时，学生的思维能力也受到了影响和制约。学生难以对小学作文学习进行准确定位和认识。第三，教师在进行作文教学的时候，并没有为学生提供充足的写作空间。学生在实际进行学习的过程中，并没有展现出积极性和主动性，这也会严重影响学生综合素质的发展[1]。总之，小学语文教师要对小学语文作文教学中存在的问题进行重点阐释，为引导小学生写作出优质的文章而做出努力

二、小学语文作文教学的具体策略

（一）精心提供指导，立足作文教学的切入点

教师在进行小学作文教学的时候，要合理运用教材，对教材中涉及的德育因素进行重点挖掘，让学生接受良好的思想道德教育。教师把作文教学和德育教育结合在一起，关注题目、题材和体裁。在形成了清晰的教学思路情况下，关注作文写作的细节。比如，教师针对“描写人物”文章的写作主题，就可以让学生从写作主题“母亲节”出发，着手于母亲节的由来、关于母亲的故事和为母亲所做的事情等层面出发，在其中渗透德育教育思想，让学生学会感恩。小学是学生成长的关键时期，对学生的价值引领。教师可以引导学生针对社会进行观察，让学生针对社会中的现象进行分析和研究。在理性思考的情况下，促进学生形成完善的人格，并接受人文精神的熏陶。另外，教师要为学生创建相应的活动，让学生处于愉悦的氛围中，拥有充足的写作机会。在教师针对性指导模式下，促使学生写出优质文章。

（二）在观察和阅读中积累写作素材

教师在开展小学语文写作教学的时候，想要提升教学质量，就应该让学生对写作的素材进行重点积累。在此，教师让学生在观察和阅读中进行写作素材的积累。第一，教师让学生在观察中积累写作素材。这其中，教师成为学生写作的引导者和帮助者。学生在进行文章创作的时候拥有了丰富的素材。这样，也让小学语文作文教学拥有了明确的任务。从语文课程教学的标准出发，教师开展写作教学的过程中，要对学生留心观察的习惯进行重点培养。教师开展教学，就应该让学生对自己的真实感受进行抒写，让自己的写作拥有充足和丰富的内容。由此，学生观察生活，让文章创建更加具有动力。第二，教师在开展写作教学的时候，就应该把课外阅读和课内文章结合在一起，学生的写作素材会得到有效的积累。教师开展小学语文教学的时候，从课内文章段落等层面出发，让学生背诵自己所喜欢的内容。在这其中，就可以摘抄具体的语句[2]。教师让学生在课外阅读机会中，能够获得丰富的课外阅读读物。学生在接触了多样的写作素材下，就会让自身的写作内容更加充实。比如，教师在完成《颐和园》教学之后，可以让学生针对自己所熟悉的内容进行写作，让学生拥有课外阅读的材料。学生模仿其中的优美语言，合理运用在文章写作上。

（三）培养学生的想象能力

学生在进行小学语文写作的时候，要展现出自身的想象力。在文章之中，应该融入相应的情感，也可以适当地摄入客观事实。学生进行写作，也能够发挥自身的想象能力。在小学阶段，学生要在写作的时候拥有丰富想象力。在此，教师为学生提供写作指导，就要关注学生的想象能力，把学生的各种想象能力结合在一起。这样，学生会拥有自己的写作动力。同时，学生在实际进行写作的时候，要彰显自身的魅力和价值。这样，才会让写作展现出光彩[3]。教师为学生提供作文练习的机会，让学生拥有想象的话题。比如，针对“长大的理想是什么”“十几年我会做什么”等相关题目，对教学内容进行引导，为丰富学生想象力的情况下，让学生更好地进行沟通和交流，对学生所创作的文章进行优化。最终，提升学生的写作技能。

结语

综上所述，教师在进行小学语文教学的时候，要更新教学模式，为学生构建生动和形象的作文教学课堂。教师从小学作文教学的基本内容着手，让学生的学习课堂变得更加优质。在让学生的想象能力得到激发的情况下，让学生的文章写作拥有充足的动力。在引导学生积累写作素材的情况下，保证学生写作出优质的文章。

参考文献

[1]智迎春.浅析对小学语文作文有效教学的几点思考[J].内蒙古教育，2016（27）：56.

[2]孙华敏.对小学语文作文教学的几点思考[J].学周刊，2014（23）：129.

[3]史敬一.关于小学语文作文教学的几点有效思考[J].赤子（上中旬），2015（08）：172.