收获心灵上的满足

吴文馨

我是一个很幸运的人，幸运自己能够成为以志愿服务、乐于奉献，不求回报为宗旨的这样一个团队的成员之一，更幸运的是自己可以用自己的力量去帮助别人，尽管这力量是多么的渺小与微弱，但蝼蚁虽小，也能食象。我也相信我可以的，我是最棒的。

当我按下键盘，想要写下自己的支教感受时，说实话其实我不知道用什么样的词汇来描绘或者是形容我的心情，原来有的时候语言也是那么的苍白无力。记得是2017年 3月16日，我来到了信阳市新县—第二高级中学，我手足无措，慌乱不已。我到底该怎么教这些跟我年龄相近的弟弟妹妹们啊！我是该遵循着“严师出高徒”的教师姿态面对他们，还是按照着“良师益友”的方式对待他们。在上课前，我设想了无数可能，在脑海模拟了无数多次，我的体内有两股洪荒智力在厮杀：“一股力量喊着，你要严厉起来，树立自己的威信，不能过于温柔;另一股力量反驳道，你要有自己的风格，要想真正了解学生，取信于学生，必须要向朋友一样，千万不要乱摆架子。”

高一共16个班，一个班至少80名学生，这是我将要面对的，也是我将要承担的责任，我不敢有丝毫的松懈，我全力以赴，卯足了勁，撸起袖子加油干！我教的课程是硬笔书法课，我希望通过这门课程，让学生学会的不仅仅是规范的汉字，更希望教给他们学会做人、学习的态度。通过练习书法，锻炼他们的性子，让心趋于平静，不浮躁，踏踏实实的，做人就像汉字一样，端端正正的。然而真正到实践的时候，正如那句话所说的：“你知道的不一定能讲出来，能讲出来不一定能讲清楚，能讲清楚不一定能讲好。”在真正踏上讲台的时候我才明白这句话的准确性。在教学过程中遇到了大大小小的问题，例如：一个班学生很多，我该怎么去关注到每个学生呢？怎么才能把这些知识丰富而又有趣的教给她们？我该如何安排课堂环节，既不松散，还安排适当的教学内容？怎么调节教法，还有自己的教态、仪表、板书的布置、课堂语言、课堂氛围的调节与掌控，等等。这都是在教学过程中逐渐出现的问题。我对症下药，哪里不会的，就自己去下功夫，去请教身边经验丰富的老师。世上本无难事，只要肯攀登，经过我的一番努力，可以这样说，我已经能够驾驭教师这个角色了，并且有着自己的教学风格与特点。我爱这样的自己，每天触碰不一样的灵魂，感受每个不一样的人，随时都有灵魂与灵魂碰撞，在这里的每一天都过得非常充实、有趣，作为志愿者的我们不过是在尽一份真心，如果你有一颗犹似水一般玲珑剔透又充满灵性的灵魂，就让周围的一切都因你的光彩而变得美丽，同样的，我也希望自己身上的正能量能够感染到我的学生们，为他们献出我的一份力量。