基于“易班”探索新形势下大学生思想政治工作的新途径、新方法

梁卉

[摘           要]  和传统媒体相比，新媒体时代下的人们在学习生活方面产生了很大的变化，新媒体具有更强的互动性和灵活性，在给人们提供方便的过程中，也让人们的生活阅读信息获取模式发生了改变。“易班”平台是一个具有强大功能的综合性平台，在教学后勤管理以及学生管理方面的优势非常明显，重点分析研究基于“易班”平台下大学生思想政治工作的新方法、新途径。

[关    键   词]  新形势;大学生思想政治工作;易班;新途径;新方法

[中图分类号]  G711                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2019）20-0164-02

一、“易班”平台对高校思政教育工作的重要作用

（一）拓展高校思政教育维度

当前高校大学生越来越依赖于网络，在发展过程中，微博、微信以及很多网络社交平台软件都成为他们日常生活过程中的一个重要组成部分。在网络平台中大学生无法对相关信息的真假进行辨别，无法对网络信息中的娱乐化成分进行控制，无法拒绝网络虚拟化的诱惑，在此过程中一定要形成一个优秀、高效、科学的网络平台，为广大师生服务提供文化性、教育性、实效性的相关综合内容，打造出一个纯净的网络空间，而“易班”平台就是在这种条件下建立起来的，对新媒体技术和高校思政教育管理进行结合，符合当前大学生发展过程中的具体要求，可以进一步对思政教育知识进行传授，对传统思想政治教育模式进行更新。在此过程中打破原有以辅导员为基础形成的统一管理单调形式，将各种新颖的教育内容和精品教育资源扩充到网络中，形成和谐化的网络教育平台，将班级文化建立起来，可以顺畅地进行沟通、互动，形成系统化、立体化全面的思政教育平台，对大学生正确的人生观、价值观进行引导，将网络高校思政教育的重要作用充分发挥出来。

（二）增强高校思政教育效果

在传统高校思想政治教育的过程中，教学是以学科教材为基础，依照教材内容照本宣科地进行教学，这种方式在教学过程中具有协调性、整体性的诸多特点，然而没有将思政教育独特的优势充分发挥出来，在引导当代大学生思想和人生观价值观的树立方面没有很大的作用，造成在教育过程中没有很强的针对性，师生之间互动不足，在日常教学活动展开的过程中较为压抑，导致教学中学生出现了机械化被动学习的情况，心不在焉，对高校思想政治教育的作用无法充分地发挥出来，无法正确地对社会主义核心思想和主流意识进行宣传，无法对大学生强烈的社会责任感进行培养，让思想政治教育的实效性大幅度降低，与此同时，“易班”平台能够对高校思想政治教育教学工作进行展开，能够有效防止这种问题，利用网络热点话题、热点新闻，真实地将大学生的心理动态变化展现出来，从以往的被动学习逐步转变为积极主动学习，更愿意进行相关问题的讨论。

二、传统思政教育工作存在的问题

（一）形式过于单一

通过相关分析研究发现，有2/3的学生喜欢和教师在网上进行交流沟通，在教师和学生进行沟通的过程中，互联网形成了一个轻松的平台，让学生能够在互联网中畅所欲言，有将近90%的学生喜欢在网络平台上进行交流和学习，在网上进行学习的过程中，课程资源相对较多，内容非常丰富，而且可以随时随地进行学习，然而传统教学过程中大学生在获取知识的过程中依赖于周边的环境和教师，这就导致传统思政教育的影响范围较小，而且过于单一。

（二）学生主体意识淡薄

通过相关研究分析发现，喜欢在网上进行思政教育的学生占到了63%，很多学生认为需要形成一个完善的思政教育工作平台，在网络上进行专门的思政教育，人数达到了74%，通过相关分析发现很多学生厌倦了应试教育过程中的被动学习，在学习过程中没有自主学习的能力，而并非由于过于对思政教育感兴趣或者可以利用思政教育让自己的思想政治觉悟提高。

（三）教学的局限性

通过相关分析研究发现，80.3%的学生希望能够将课堂的模式转变。在传统教学的过程中，教师的任务往往是对学生进行引导，依照教案的设计进行知识的学习，利用陈旧的教学观念习惯性地进行“填鸭式”教学，把自己的教学理念强加给学生，无法依照学生的实际状况进行指导，在此过程中导致学生的思维空间被框定，让大部分学生的思维权力被剥夺。另外，很多学生希望在未来教学的过程中通过新媒体技术与学生之间进行互动，让学生的学习潜力和创新思维得到激发。

三、新形势下大学生思政工作应用“易班”的新途径

（一）结合“易班”创新团学工作方式

在高校发展过程中出现了团学工作，每一个高校的团学工作都逐步开始形成一种模式而娱乐化、机械化，无法形成完善的高校大学生教育文化体系，在“易班”平台进入大学以后与宣传部校委会学生处等进行联合形成完善的团学活动，如在2015年兰州理工大学通过“易班”网投票平台进行了红柳骄子的年度人物评选活动，在此过程中对学校团学活动的组织形式进行了很大的丰富，逐步拓展了教学过程中的团学工作思路。

（二）利用易班平台优势开展学校党建工作

将“易班”平台的优势充分地发挥出来，形成在线党支部党校，通过“易班”群主平台形成，网上党支部通过对主导组织的最新内容进行及时更新和发布，动态地进行支部的管理，形成跟帖交流、分享，网上党支部成员可以随时随地进行交流学习，还可以形成完善的党支部风采相册、网上党校资料库等，更好地进行党支部的工作，对党建工作进行有效的展開。

四、新形勢下构建完善“易班”加强思政工作的方法

（一）突出大学生的主体性，提升群体网络素养

在网络新生事物发展的过程中，当代大学生是主要受众，一定要与网络行为的主客观需求进行契合，这也是网络平台思政教育发展的基础，一定要寻找内化的路径，主动性地发展，将原有的制约性、规范性的教育相取代，“易班”教育在发展的过程中依照信息公布、即时通讯等互动模块，将开放网络工程中的学生分流问题解决在发展的过程中，专业的思政教师工作者以及社团组织能够更好地进入网页，在“易班”平台进行交流和讨论，形成线下的活动中心凝聚人员，对青少年的思想政治工作进行引导，并且坚信社会主义发展的核心价值观，自觉对网络的一些负面文化和不良网络思潮进行抵制，避免干扰大学生的思想，积极地对正面网络舆论传播的主动权进行把握，对大学生的利益诉求和思想动态进行及时掌握，让教育的感染力和辐射面增强，形成一种主流意识的文化平台，通过“易班”形成网络应用，进行博客的撰写上传图文，针对大学生的心理健康教育进行关注，将他们的困惑和问题快速地解决，另外，还需要关注的是“易班”平台具有独特的回复功能，可以通过网络贴吧的操作模式，让学生和学生之间以及学生和教师之间进行广泛的讨论，通过这样的方式进行主题班会的开展，让学生在平台上的信任感和依赖感提高，积极下放话语权给学生，让社会主义思想价值传播过程中的生命力加强。

（二）构筑“易班”，增强班级文化活力

“易班”平台建设和推广的过程也是高校思想教育从一元模式逐步向多元模式发展的过程，高校辅导员一定要对人性化民主的管理模式进行重视，鼓励学生进行班级管理，以自我为中心，加强管理平台的建设，易班平台融合了网盘、博客等诸多内容，学生可以关心学校的校园生活、就业指导等相关内容，并且进行讨论，让班级学生之间的思想交流工作进一步增强。辅导员可以对学生的家庭情况、特长爱好等进行把握，将思想边界打破，对学生之间的人际关系理顺，引导学生依照“易班”平台进行学生建设和管理意见的表达，对创新性的和谐文化创建工作进行丰富，在此条件下高校辅导员一定要对网络技能进行强化，在现实中更好地与网络平台相结合，在班级文化建设的过程中注入新内涵、新活力。

（三）利用易班创新网络党建管理

建设网络化党建事务管理平台，符合党建工作在制度组织方面的各种需求，在思想建设的过程中一定要形成网上党校，通过平台进行思想政治教育工作的展开，委派专人进行党的规章制度基本理论的传播，方便学生更好地对党的思想进行查看、了解，邀请相关专家进行党的路线和形势的解读，并且拍摄相关的教学视频向网上党校上传，供师生查看，网上党校在发展的过程中可以通过线上党校学生评分的制度，让学生党员利用平台进行党课的学习，并且与线下的统一结业考试相结合，让网上党校对学生思想层面的影响力进一步提高。在组织建设的过程中，学生党员需要通过实习寒暑假等机会进行组织生活，了解党务工作过程中的误区和盲点，及时形成网上党支部，学生党员只需要登录平台就可以对党组织相关信息进行查找，做好思想汇报工作，进行虚拟支部的生活，这样可以避免学生党员出现两头跑的情况，也方便学生党员更好地进行学习和生活，让党务工作的质量和效率提高，让党支部的凝聚力和战斗力加强，在建设制度方面需要依照入党积极分子推优新党员发展的程序，做好网上民主测评、党建事务管理和网上公示等工作，让党组织建设的透明度进一步提高。

五、结语

“易班”平台在建设过程中为高校思想政治工作打下了坚实的基础，形成了新的平台，另外也给高校在建设过程中带来了新的挑战，面对这些挑战，相关的高校思想政治工作者一定要积极依照网络平台建设发展的需求，拓展新的空间，加强思想政治教育工作方法的革新，合理地对“易班”平台的资源进行整合、调度，不断地对技术手段进行学习，让网络思想政治教育过程中的时效性提高在发展的过程中，牢牢地把握高校思想政治教育的高度为学生更好地服务，更好地引导学生的思想政治发展。

参考文献：

[1]步凡.运用“易班”开展高校党建工作探析[J].扬州大学学报（高教研究版），2015（3）：46-49.

[2]步凡.运用“易班”开展高校党建工作探析[J].扬州大学学报（高教研究版），2015（3）.

[3]赖莎，孙朝.浅析高校辅导员在易班平台的应用[J].山西青年，2013（20）.