中职汽车专业理论实践一体化教学模式研究

杨亚妹

[摘           要]  随着中职教育的不断进步，这些年，我们对中职教学的研究也更加的深刻了，尤其是中职汽车专业这门教学科目，每年选择的人有很多。但是在这方面的教学我们还存在很多的问题，因此，针对中职汽车专业理论实践一体化教学模式研究进行浅谈，从目前教学的问题和现状以及改进策略进行探讨。

[关    键   词]  汽车专业;理论实践;实践教学;教学研究;现状问题

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2019）21-0180-02

随着社会的发展速度加快以及社会的发展程度不断提高，人们的物质需求日益增长，社会上汽车行业也有了十分巨大的发展空间，因此就需要调整教学方式。

一、中职汽车专业理论实践一体化教学模式的现状

（一）学生对汽车专业的学习重视程度不够

基于我校目前的中职汽车专业教学情况来看，我校现在一些中职学校的教学内容还存在一定的问题和缺失，很多学生在整个学习的过程中对这个教学专业的了解都不是特别透彻，也就是说有学生尚且没有清楚地认识到这项专业教学内容对他们未来的重要性，因此教师可以从这方面入手，引起学生的关注和重视。

（二）学生学习能力不高

中职学生学习能力不强，理解能力也较差，很多学生对学习都没有兴趣和积极性，因为中职学生都是从不同的初中来的，所以学习能力也有一定的差距，他们不喜欢学习，很多时候也因为自己的身份存在一定的自卑感。这就需要中职教师多多加强与学生的交流和沟通，多多了解学生，鼓励学生。

二、中职汽车专业理论实践一体化教学模式研究策略

（一）通过激发学生学习兴趣来进行中职汽车专业理论实践一体化教学

我们现在生活的社会是非常多元化的，在这样的前提下，我们必须将学生将来可能会面对的情况一并考虑进来，由此激发学生的学习潜力。那么教师如果想要激发学生的学习兴趣，就需要将教学的方式变得更加多样，变得更加灵活，将整个教学课堂的氛围都提升上来，从多角度、多元化的方面来促进教学。现在的中职教师可以采用多媒体的方式进行教学，我国现在已经是一个科学技术大国了，在这些年，已经有不少多媒体技术都引进了学校当中，在这样的情况下，中职教师就可以根据教学内容来选择多媒体教学方式。通过这样的方式方法将整个教学过程的气氛调动起来，学生的学习兴趣也能被调动起来。多媒体的展现方式有很多，教师可以采用图片展现的方式，或是采用视频的方式向学生展现教学内容。这样一来学生的感觉会更加的直观，会更容易了解教学内容。另外，教师还可以将学生带进一些相关的试验场所中，让学生根据在课堂中所学的教学内容进行亲手实践，让学生真正学会学以致用。这样一来，学生的所学才能有效地激发出来。这对学生学习这门教学课程也是很有帮助的，可以有效地加强学生的记忆点。在这个过程中，学生就会有一点的感知，了解理论知识和实践相结合的重要性，学会将这两者相互結合。学生也能在这个过程中认识到自己在教学课堂中的重要性，慢慢地学生全面性的能力都会被有效地调动和激发出来。俗话说得好，兴趣是成功的钥匙，兴趣也是成功的教师，在这样的情况下，中职教师如果想要更好地进行汽车专业的教学研究，就需要从学生的角度入手，现在很多中职教师在教学的时候，都没有考虑学生的兴趣和需求，因此采用的教学方式也存在一定的问题，我们现在的教学背景已经是在崭新的教学背景之下了，就需要教师不断更新自己的教学思想，这样一来才能在教学的过程中做到与时俱进，将更好的教学体验带给我们的学生。在这样的情况下，我们就可以通过激发学生学习兴趣来进行中职汽车专业理论实践一体化教学。对现在的中职学生来说，兴趣就是他们在学习过程中最好的驱动力，中职学生必须对汽车专业有绝对的学习兴趣，他们才会集中自己的注意力，在学习的过程中进行探索。也只有在这样的前提下，中职教师才能在整个教学的过程中，将学生的创新能力和思维能力都激发出来。

（二）通过注重实践培训来进行中职汽车专业理论实践一体化教学

汽车专业的教学内容涉及层面很广，尤其有很多关于汽车构造和维修方面的知识，但是这些知识在教学的时候，如果仅是口头教学和理论教学，就会显得很片面，学生在听的时候也会觉得抽象，对中职学生来说，是比较难以理解的，如果学生无法有效地理解，必然会影响整个教学课程的效果和质量。所以中职教师在教学的时候，应该基于学生的能力和水平来进行教学，采用更加直观的教学方式来面对学生，比如教师在讲解《汽车的底盘部件——离合器的构造》的时候，中职汽车教师不要仅仅将教学局限在书本和嘴巴上，教师可以在上课之前进行备课，寻找一些和离合器有关的实物零件，然后在正式教学的过程中，将这些零件展现给学生，结合理论教学知识来进行讲解。在这个过程中，学生就可以对这一课的教学内容有更加清晰的了解，让学生也能有深刻的认知和认识。这样一来，学生看到实物之后会更加有兴趣学习，会让他们在学习过程中更加的主动，学会主动探索知识。对很多重点和难点，学生在掌握起来的时候也能更加容易，更加容易理解。当学生感觉到学习轻松愉悦的时候，就能更加容易地吸收知识。学生在这样的情况下进行学习，对他们来说是非常适合的，基于他们的水平能力考虑，实践培训是非常重要的，这是任何一位中职汽车专业的教师都需要加强关注和重视的内容。就我校现在的中职汽车专业教学来说，实践教学的培训是非常关键且重要的，但是在经过相关的研究和调查之后发现，个别汽车专业的教师实际还可以在教学的基础上继续提升自己，找到更加先进且实用的教学方式和教学方法，有的中职汽车专业的教师对自己的学生不是特别的了解，他们不懂自己学生的学习需求，所以在采用教学方式的时候，往往都不是学生适用的，加上中职学生本身比较特殊，他们来自不同的初中，学习能力和理解能力都比较差，在这样的情况下，我们就可以通过注重实践培训来进行中职汽车专业理论实践一体化教学。

（三）通过完善教学准备加强课堂管理进行中职汽车专业理论实践一体化教学

整个教学的时间只有四十五分钟，中职汽车专业的教师在教学的时候，一定要牢牢抓住这四十五分钟的时间进行教学，在有限的时间内将更多的知识都展现出来，这就需要汽车专业的教师提前进行积极的备课，在备课的过程中整理收集大量的教学资料，寻找合适、有效的融入正式教学的教学方案和内容中去。但是需要中职汽车专业的教师知道的是，教师如果想要提高课堂教学的质量，一定要做的就是完善教学准备。教学课堂的整个内容都是需要加强设计的，需要有明确的教学计划、教学目标、教学流程。还需要准备教学课件、教学设备、教学材料、教学工具。所以在这样的情况下，我们就可以通过完善教学准备加强课堂管理进行中职汽车专业理论实践一体化教学。教师需要在上课前做好充足的准备，这样才能在正式教学的时候循序渐进地进行教学，也是理论和实践教学相结合的重要教学步骤。因此教师就需要在正式教学的时候，加强对整个教学课堂流程的控制和把握，根据教学内容，根据教学重点以及学生的需求来准备相关的资料。经过相关的研究调查发现，很多教师在实施一体化教学的过程中，都会遇到教学设备缺失的问题，这就导致很多学生都没有时间和机会参与进来，这样一来就使这些学生没有参与感，必然就会影响这些学生对学习的热情和积极性，慢慢地就会让学生丧失兴趣，所以教师一定要提前准备好充足的实践设备。中职学生是需要教师一步一步进行引导的，一层一层地推进学生们学习思想，由此提高学生对理论知识的学习和对实践能力的提升，这对提高教师的教学能力和学生的学习能力都是非常有帮助的。

（四）通过提高教师的教学能力来进行中职汽车专业理论实践一体化教学

现在很多中职学校都开始培养“双师型”教学团队，所谓的“双师型”教学团队，就是需要教师具备理论教学和实践教学的双重能力。因为在经过相关的研究和调查之后发现，现在一些中职学校中的教师都是在理论教学方面比较成功，但是在实践教学方面却存在一定的问题，还需要不断进行提升，这样一来才能带给学生更好的教学体验。所以在这样的情况下，我们的中职学校就可以定期对教师进行培养和培训，可以根据社会的进步和现在学生的需求以及未来企业的工作环境来制定相关的培训计划，每个月请一位相关的专家来学校为教师进行讲座和培训。每次培训之前，相关的中职教师可以將自己的教学问题和疑惑总结出来，然后在培训的过程中积极询问，及时有效地解决自己的问题。另外，教师和教师之间也能在平时多进行交流，每个教师都有自己的教学方式和教学想法以及教学思维，教师之间可以相互沟通，形成一种互补性，相互学习。我们现在所处的教学环境已经非常新颖，但是现在还有些教师的教学思维依然比较古板，这也需要相关的学习计划让这些有问题的教师进行交流学习，让教师及时认识到教学更新的重要性，积极改善自己的教学模式，开发更加多元化的教学内容。通过这样的方式，将教师的教学能力提升上来，不断地改善教师的思维，让他们的思想可以和这个社会与时俱进，将学生未来的需求和工作、就业都能一并考虑进来，带给学生更加全面的教学体验。

综上所述，我国的教育在这些年已经有了很大的进步和变化，在这样的情况下，很多相关的研究专家都开始对中职汽车专业的教学有了更深一步的研究，尤其是理论知识和实践教学两者相结合这方面，已经有了很多崭新的研究方式和方法，但是目前我们在这方面还存在很多的问题和缺失，在未来的日子里我们会继续努力调整和改正。

参考文献：

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