音乐游戏教育在小学音乐教育中的作用与实践

朱晓君

音乐教育在小学素质教育中发挥着重要作用，音乐教育可以成为帮助学生健康成长，促进素质教育在小学开花结果，激发学生创造力，同时帮助提高学生的综合素质的良师益友，是学生在学校教育中不可或缺的组成部分。在我国社会主义市场经济的不断向前发展的大背景下，相关教育部门也正在提高对素质教育的关注。一个高质量的小学教育对于学生的成长和发展将会产生积极、深刻并且长远的影响，可以说音乐教育不可避免地成为了教育界的新宠儿。为此，本文将从以三个方面来对音乐游戏教育在小学音乐教育中的作用与实践进行探究，即：1、音乐游戏的正确含义;2、在小学课堂中应用音乐游戏的作用和优势，3、在小学音乐课堂中实践音乐游戏的策略

引言：音乐学科在小学教育中发挥着重要的作用，可以锻炼小学生的音乐欣赏能力，培养小学生音乐欣赏品味，进而可以有效提升小学生的艺术品格，从而有助于全面提升小学生的综合素质。然而，在传统的音乐教学模式下，老师和学校甚至是学生家长都不重视音乐教育，音乐教育的手段乏善可陈，学生对音乐教育的兴趣自然也是非常低下。因此，小学教育活动中，亟需以音乐游戏的形式来开展教学活动，真正做到让学生对音乐学习产生兴趣，真正做到让学生在日常学习中对音乐内容本身保持一定的学习积极性。如何正确地应用音乐游戏，如何高效并且正确地进行小学音乐课堂教学的实践，同时如何提高小学音乐教育的效率，是所有音乐教育工作者们密切关注的问题。可以说在具体的小学音乐教学课堂之中，通过开展音乐游戏的教学形式，可以让老师在进行寓教于乐的同时帮助小学生们充分的发挥自己的才能，让这些参与音乐游戏的学生们在玩游戏的同时，逐步了解音乐并且自发地爱上音乐，达到实现音乐教学的最终目的。因此这种新型音乐教育的模式，能帮助学生们正确地认识音乐，从而达到无负担地学习音乐，同时也能够降低授课老师的压力，真正做到音乐教育在素质教育大背景下的普及。

1 音乐游戏的正确含义

音乐游戏是指在课堂教学活动中，让音乐知识本身与游戏活动有机结合形成一个新的整体，通过游戏表现出复杂的音乐只是，再让学生们参与游戏，使得学生们在游戏活动中轻松、愉快地学习到广博的音乐知识。而音乐游戏的授课对象——小学生，由于还没有形成完整的艺术认知体系，虽然可塑性较强，但是讲授难度较大，如何落实这一优秀的音乐授课模式是一项艰巨的任务。可以说要在课堂中实现这一模式，就需要教师做好课前的充足准备，能够将不同的音乐要素，包括音的高低、长短、强弱、音色、节奏以及韵律等元素融入到音乐游戏之中，让知识包裹上游戏的糖衣，使学生在轻松的学习氛围中学到有益的知识。在游戏的轻松、快乐的氛围中，学生们的积极性会更高也常常更为活跃，难能可贵的是这种模式还能提高学生们积极思考问题和提高动手能力，从而潜移默化地开发学生们的智力，在帮助学生领悟到教学内容的同时，还帮助发展学生们的综合素质。

2 在小学教学课堂中应用音乐游戏的作用和优势

2.1可以在游戏中激发小学生的音乐学习兴趣

在以往的小学音乐教学活动中，教师常常作为主体角色，学生往往只能被动接受老师们的灌输，教学成为了照本宣科。受这种教学模式的影响，学生的学习主动性往往较低，甚至部分同学还存在逆反情绪，这也就导致课堂效率的低下，老师念完课本就走，生根本学不会的怪象。而在课堂中应用音乐游戏，就可以打破传统模式，大增强学生们的主体地位。

例如，音乐教学中让学生一边唱歌，一边进行律动活动，教师和学生共同参与其中，教师还可以对游戏中涉及到的一些音乐知识对学生进行提问。又如，教师让学生练习发声，添加一些律动，让学生对动物的声音进行模仿，必要时可以让学生在模仿动物声音的同时，模仿一些动物的动作，在律动的影响下学生的学习兴趣会得到大大的提升。总之过游戏活动，教师可以引导学生从中感受音乐的节奏，体会音乐的魅力，让学生在无压力的游戏中汲取宝贵的养分，充分发挥想象力和创造力，使他们真正成为音乐活动的积极参与者和创造者。

2.2可以在游戏中帮助学生学会合作精神

在音乐游戏教学的模式中，可以设置一些需要学生互相配合的项目。在完成这一过程中，学生们会拥有一个相同的目标，继而也就会这一目标的指导下，在共同努力的互动中，相互交流，互相学习。在潜移默化中，学生也就会逐渐明白团队的重要性，懂得团队协作的技巧所在。

举例来说，在讲解古代戏曲知识的时候，教师就可以通过“项目专题”的方式，用游戏的模式来设计教学过程中的一些环节，将课堂之中要讲解的音乐知识充分的融入到游戏之中。在课堂开始之初，教师们就可以对学生分成小组，以班级总人数做参考将学生五到十人分成一组，让学生以小组为单位，进行设计好的游戏，甚至可以让学生以小组为单位查找相关音乐材料，在轻松的自习和团队协作的过程中掌握相关音乐知识。

3 在小学音乐课堂中实践音乐游戏的策略

3.1利用音乐游戏来创造良好的课堂氛围

小学生的心理发展特点是在小学教育过程中不可忽视的因素，要想提高小学音乐教育的效率，达到音乐教育的目的，必须适应他们心理发展的特点。爱玩是小学生的天性，所以在教学过程中老师应该充分地尊重孩子的这一特点，并利用这一特点。而采用适当的方式运用音乐游戏，就可以为孩子们营造出一个轻松活泼的课堂氛围，让小学生在轻松愉快地教学环境中进行学习。可以预见的结果是，学生会在轻松愉快的氛围中会有更好表现，学习效果会优于传统的教育环境。教师们也可以在轻松的课堂氛围中，激发学生的求知欲。可以肯定的是这种教学模式不仅不会像传统的模式那样抹杀学生的创新思维，反而会让学生在寓教于乐的游戏中逐步培养起创造能力。综上所述，要减轻小学生在音乐学习过程中的心理负担，帮助他们提升学习效果并且培养他们的综合素质，在课堂中运用音乐游戏不失为一个非常好的选择。

3.2利用音乐游戏搭建师生交流的平台

在传统的音乐课堂上，一般都是老师作为一个主体，学生总是在被动地接受知识，这样的教学方法并不符合现代教育中“以人为本”的理念。课堂中老师应和学生之间充分交流，让学生积极表达自己，引导学生表现自我，这是符合现代小学音乐教学的基本要求的。传统教学模式中，教师在教会学生唱完一首歌之后，就会结束这节课的教学内容，这样的教学方法有明显弊端，小学音乐课堂也就和其他的文化课堂没有区别。这样教育出的学生对于歌曲内涵的认知和音乐文化的理解往往不够，对艺术的领悟更是远远达不到要求。继而学生们就会对音乐学习失去兴趣，甚至逐渐失去对学习的主观能动性。因此，在现代音乐课堂上，教师要通过有效的交流，来和学生交朋友，来和学生们一起构建起音乐交流和学习的平台。而音乐游戏恰好可以帮助实现这一目的。

举例来说，在教完一首歌曲之后，教师要进行音乐知识的拓展，并设计相应的游戏，让小学生在做游戏的过程中巩固所学知识。在音乐游戏完成之后，教师应对游戏环节进行点评，通过这样的方式开展音乐教学，引导学生产生思维火花，教师则抓住机会与同学进行有亲和力的交流。这样在同学们和老师的交流过程中，学生们有机会表达自己对音乐的感悟，也因此学生们对音乐欣赏能力和审美能力可以得到充分培养。

4 总结

将音乐游戏广泛应用在小学音乐教育中，可以帮助教师从尽可能地从每个学生的实际情況出发，优化教学获得的设计，使得音乐教学能够拥有更为有趣的游戏形式，继而帮助学生实现对学习兴趣的有效激发，促使学生能够更为轻松地掌握相关音乐知识，实现对音乐技能的培养，带动学生实现全面发展。

（作者单位：浙江省杭州市萧山区高桥金帆实验学校）