幼儿园微课资源的应用研究

刘兵

随着社会的发展，大家对于幼儿的启蒙教育越来越重视，更多的人会在幼儿接受启蒙教育的时候找到更加适合幼儿的方法。微课作为近几年来发展迅速的教学方法，其实为我们所有的教师都提供了一个新的教学模板，微课作为一个新时代的产物，必然有其优势，在我们当代的教学中，尤其是对于幼儿的启蒙教育中，大不可再抱着传统的那一套，总是教师在对着幼儿讲解，这样的传统教学方法很容易会引起幼儿的反感，教学成果远远达不到预期的成果，作为当代人民教师，幼儿园园长，我就鼓励我们的幼师们跟紧潮流，随着社会发展的洪流做出教学方法上的调整，让我们的幼儿在启蒙教育的阶段不会丧失对于学习的心情，反而会爱上学习，主动学习、思考，这才是最最重要的。

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出，在幼儿启蒙教育的阶段，可以让其产生兴趣，可以切身通过实践来获取知识、经验，从而形成智慧，这尤为重要。的确，在幼儿启蒙教育的阶段，我们作为他们的启蒙教师，一定要注意，要多去思考，利用幼儿的年龄特点调整自己的方法，让幼儿可以接受到更为优质的学前教育，为其以后的学习打下基础，这都是十分重要的。近些年来微课的兴起其实也是为我们教师提供一个好的参考模板，作为新时代的教师，我们要跟紧时代的脚步，去采用一些更加符合我们当前幼儿的教学措施，从而提高幼儿现阶段的综合素质，并且可以为其以后打下基础。学前教育的时候，我们要注意把对幼儿学习兴趣的培养放在首位，这时候，微课的优势就渐渐的显示出来，微课教学带有一定的趣味性，这对于我们的学前教育来说很容易让幼儿接受，幼儿早早的便可以感受到学习带来的乐趣，这对于其以后的发展有着很大的帮助。微课在学前教育当中的应用有着很大的优势，本文也就幼儿园微课资源的应用做出几点讨论。

1 合理运用微课，吸引幼儿兴趣

学前教育一定要注意结合幼儿当前的年龄特点，孩子天性爱玩，也对那些色彩缤纷的事物感兴趣，在学前教育阶段切忌过早的让幼儿接触到系统的学习，在这一阶段，我们的目的是为幼儿日后的学习打下基础的。俗话说，兴趣是最好的老师，我觉得，在学前教育阶段教师一定要注意对于孩子学习兴趣的培养，让我们的孩子从小就养成一个好的学习习惯，从小就可以感受到学习的有趣之处，这十分重要。微课的运用不同于传统的按照课本教学，微课上丰富多彩的内容、生动有趣的动画相对来说更加容易吸引幼儿的兴趣，微课在学前教育上的应用会让我们的幼儿得到更加完善的学前教育，培养其对于学习的兴趣，一举多得。另外，微课的运用会让孩子更加容易接受，在幼儿园的启蒙教育阶段，如何做好启蒙工作，如何让幼儿可以在他们的年龄段接收到好的教学，微课不失为一个好的方法。

例如，我会不定期的分年龄段组织园里的幼儿观看微课堂，这个阶段的孩子本来就比较好动，一听说有集体活动都纷纷活跃起来，大家都积极的参与，微课上，这些孩子都听的很认真，我觉得这样的教育是有效的，我们不必过分的追求让幼儿在启蒙教育的阶段学到多少的知识，有了对于学习的兴趣，可以主动动脑筋思考问题，这才是关键。在幼儿学习微课的时候我注意到，每一个幼儿都十分的专注，相比在课堂里的教学，仿佛微课对于幼儿的吸引力更高，所以，我比较赞成微课在学前教育上的应用，我认为合理的运用微课，可以充分的调动幼儿的积极性，让幼儿在学前阶段自然地对学习就产生了极大的兴趣，这一点，才是我们学前教育应该去做的。

2 微课要与实践相结合，培养幼儿实践能力

微课的重要性不言而喻，但是同样的，在孩子学前教育阶段我们不能仅靠着微课给孩子做辅导，微课同实践一定要有效的结合起来，其实，实践的重要性和微课一样。我们要求学前的孩子可以通过自身的时间来获取知识、经验，这其实也看的出来实践对于孩子的重要性。我们的微课堂主要给幼儿传授一些最最基本的小知识，类似于各种简单的微课比如《小牛刷牙》等等，都是给我们学前的幼儿提供一个学习的模板，让其对着微课自己探索实践，幼儿实践能力可以在其学前教育的阶段得到锻炼提高，这对幼儿日后的学习生活都有着极大的帮助。微课和实践的结合，可以让孩子的学前教育更加有意义，幼儿的认知过程中实践带来的直接影响要远大于单纯的理论讲解，所以強调在微课教育的同时和实践相结合，这也是我们教师的任务。

例如，我再给幼儿观看《防止火灾，学习逃生方法》的微课后，我就组织园里的所有师生准备一次逃生演习，我认为，单单是微课上的那些理论方法幼儿远远不知道到底要怎样正确的去逃生，我觉得有必要组织孩子们来一次真正的逃生演习，在逃生的过程中自己按照自己在微课当中学到的逃生知识“自救”，孩子们都纷纷配合我的建议，我组织孩子们进行的这场演习中，大家都充分的学习到了逃生的知识，在幼儿本身就认真听了微课的讲解之后又进行了一次实践演习，幼儿对于这方面知识的掌握也变得更加牢固，在幼儿园教育中，光靠微课本身趣味性来吸引幼儿去学习是远远不够的，我作为教学负责人，更要调整整个幼儿园的教学模式，让幼儿可以在微课的学习当中进行适当的实践活动，这样幼儿会受益匪浅。

3 利用微课提高幼儿园教师的专业水平

受限于环境，部分幼师的专业性并不是那么的强，这时候，我觉得不妨好好的利用多媒体，利用微课进行教学。幼儿在学习的过程中注意力往往不可以高度的集中，这时候，假如我们幼师在日常的教学中还是按照老方法来，还是一股脑的把要求的东西全部传授给这些还没受过系统教学的孩子，那么这样的教学是违背幼儿发展规律的，这阶段的孩子对于知识的吸收能力也有限，所以，我们一定要注意在教学的过程中把相应的知识简洁化，我要求园里的教师可以采用多媒体、微课教学的方法，用微课上简洁却有着极强逻辑性的知识概括给我们的幼儿教学，这样这个阶段的孩子更容易去理解、吸收、消化。微课短而精，我们利用好这一特点可以很好的针对孩子在学习过程中注意力不集中的现象，让其更好的理解。

例如，幼儿在学习《有趣的版画》这节微课的时候，我发现部分教师在自己的教学过程中讲解的太过于繁琐，知识的整理不够简练，于是我就指导教师可以结合微课上的对于排版、上色，塑性简短而又概括性的讲解进行教学。从微课上的简练的概括当中去学习，自己在以后的教学中也可以自己去高度的概括相关知识，让教学更加高效。微课的应用，可以让我们的教师去提高自己的专业水平，从而提高学前教育、启蒙教育的有效性。

4 结语

微课是近些年来火热的教学方法，其在小学、初中、高中的教学中都有着比较广泛的运用，但是在学前教育阶段，很少有人会去运用微课、研究微课。我作为一个幼儿园的教学负责人，认为微课在学前教育的应用有着很好的效果，所以我们不妨去推广、研究，在学前教育阶段也合理运用微课教学。从而提高学前教育的教学质量。微课在幼儿园中的应用价值不仅是让孩子受到了一个好的启蒙教育，也是锻炼了我们的教师，让其进一步学习，提高自己的专业性，一举两得。

（作者单位：沈阳理工大学幼儿园）