中职学校现代教育技术与课堂教学有效整合环境下备课方式的探索和研究

张小许

摘 要：信息时代的到来带给教育很大的冲击，现代教育技术被应用到教学的各个环节中，与传统备课相比，运用现代教育技术的备课方式为教学准备提供了新的可能。

关键词：中职;教育技术;备课方式;探索

在当代信息技术迅猛发展的今天，以智能终端、计算机设备、移动互联网等为代表的信息技术，正以惊人的速度改变着人们的生活和学习方式。如何将信息技术与日常课堂教学有机结合成为摆在教育工作者面前的一个重要课题。与传统备课相比，运用现代教育技术的备课方式为教学准备提供了新的可能。

一、运用现代教育技术采用无纸化备课

传统的备课方式一个人、一支笔、备教材、备学生。在现代教育技术的支撑下，传统的备课方式发生了转变——“无纸化备课”为备课带来了改变。

所谓无纸化备课，就是教师利用电脑进行教案设计、课件制作、设计作业等一系列备课工作。

无纸化备课与传统的备课方式相比，不仅体现了集体的智慧，还突出了教师的个性特长，既节省了时间，还在一定程度上提高了资源的利用率。过去的备课方式书写时间较长，教案形成之后也不易修改，而现在教材版本更新速度快，传统教案难以适应，而电子备课可以随时修改，补充新内容、新材料，体现即时性、快捷性。教师可以充分利网络进行信息的收集与整理。既丰富教学内容，扩大了课堂容量，又弥补了教材的滞后性，使课堂内外可以有机结合。

二、运用现代教育技术进行集体备课

过去传统的备课方式，任课教师往往是单兵作战，效果和效率都不尽如人意，个人的知识和眼界也限制了教师的备课水平。而集体备课可以在一定程度上解决这一问题。随着新课程改革的推进，对教师和学生来说都随之产生了转变，这种转变不仅只是传统教育观念的转变，也涵盖了教学方式、教学手段等一系列内容以及师生关系的转变。

《职业教育课程教学改革》中强调课程评价新标准的第二条是职业教育课程应当突出“能力目标”。在教师备课过程中，教学设计是重中之重，不仅难度非常大而且非常耗时。如何让教学设计在实现教学目标的同时又能调动学生学习的积极性？集体备课无疑是一个有效的途径，它可以让教师在合作探讨中找到最佳的教学设计方案。随着现代教育技术的不断进步以及新课改对集体备课要求的不断提高，传统的集体备课已无法满足要求。传统的集体备课依然以教师为主体，忽视对学生能力的培养;强调教学的预设性，忽视教学的生成性;强调知识的传授，忽视对学生能力的培养。在现代教育技术广泛应用的今天，如何让传统的集体备课能与时俱进，更好的为教育服务，特别是为中职教育服务就显得尤为重要。

现代教育技术环境下的集体备课与传统的集体备课，不仅是备课手段的不同，在备课的形式、备课的方法、特別是在教学资源共享上都有着本质的区别。在现代教育技术环境下的集体备课，教师在备课时不仅可以运用网络寻找所需资料、制作ppt，还可以利用现代教育技术与本校外校乃至不同省市各校教师之间实现跨越时空的立体备课。集体备课的内容也由传统意义上的集体备教案，发展到以“备学生、备教学设计、备教学资源”为核心的转变。

三、运用现代教育技术制作教学课件

叶圣陶先生曾说过：“要让课堂活起来。”如何调动学生的积极性，让学生“活”起来，动起来，参与进来？结合学情与教学内容精心设计的教学课件让中职课堂焕发了生机。

现代教育技术的运用为教学过程提供了便利，可以让教学过程更加形象、直观。教师可以通过图片、音乐、视频等多种方式，带领学生体验身临其境的感觉。如“离太阳最近的树”一课，任课教师用图片及视频展示在戈壁荒漠上红柳那动人的生机，这样就可以让学生有更直观的感受;而钢琴、美术等科目更是可以运用微课、分解图、动图、视频等多种形式帮助学生突破教学重难点，达到事半功倍的效果。

四、运用现代教育技术改变作业形式

微信、QQ等社交工具的兴起，为作业的布置带来了转机，作业的布置可以充分利用这些工具，改进形式，激发学生的兴趣。

比如，在学前教育专业学习“领先世界的科技成就——四大发明”一课，布置课后作业：将上课时补充的儿歌“四大发明放光芒”以小组为单位，自主配乐编成儿童韵律操，将作品以视频形式上传至班级QQ群，点赞数最多的小组被评为本节课最佳小组。这一作业，结合了学前教育专业的专业特点，也迎合了学生们爱唱爱跳的兴趣，对小组点赞的设置放也激发了学生的合作与竞争，取得了良好的效果。

备课过程中对现代教育技术的有效运用，极大地丰富了作业的形式，也提升了学生完成的兴趣，形成了课上课下有效结合的良性循环。让现代教育技术与我们的课堂教学深度融合，从而真正让现代教育技术为我们所用，提高了课堂教学效率。

参考文献

[1] 何克抗，吴娟.信息技术与课程整合[M].北京：高等教育出版社，2007.

[2] 李克东.新编现代教育技术基础[M].上海：华东师范大学出版社，2002.