基于翻转课堂的英语阅读教学改革

魏娟

摘 要：随着翻转课堂地深入研究，越来越多的学校应用翻转课堂教学模式进行教学，传统的课堂主要是以教师授课为主，学生在下面认真地听讲，课程效果并不明显，学生在课后很容易就会忘记了，不能进行随时随地的重温，这就影响了学生的学习效率地提高。但是现在有许多的课程教学逐渐引入翻转课堂理念进行课程改革，本文主要针对在传统英语阅读教学的基础上引入翻转课堂教学模式，以英语阅读教学作为改革对象，并提供参考意见。

关键词：翻转课堂;英语阅读;教学改革

语言综合能力地提高离不开大量地阅读，尤其是英语语言地输出更需要阅读更多的书籍，进行英语阅读可以获取更多的信息，丰富自己的精神世界，可以积累更多的知识。阅读是国内高校外语专业的基础课程之一。然而，在传统基础英语阅读教学都存在着一定的问题，传统的教学模式主要以教师的授课为主，学生则在下面听讲，师生之间缺乏主要地互动。所以在这样的情况下，在进行翻转课堂的基础上，对英语阅读教学进行改革。

一、翻转课堂

所谓的翻转课堂就是把教室里面的教学模式完全翻转过来，把老师的教学搬到教学外，然后课前进行视频录制，把录制的视频发放在网上，讓学生在线上自主学习，有问题可以和在线的老师进行探讨。翻转课堂的起源主要是来自于美国科罗拉多州的Woodland Park和High School这两位化学老师，在网上找到可以录屏的软件进行教学视频地录制，并把视频放在网上，给因故不能正常上课的学生进行补课，这种教学模式地出现引起了社会的广泛关注，因此翻转课堂教学模式由此产生。翻转课堂地出现，在一定程度上改变了学生的学习环境，让学生主要从教师的课堂授课转变课前观看视频，学生在没有听懂课时，课下还可以进行复习。随着网络技术地快速发展，网络为学生提供丰富的阅读学习资源，教师可以把传统课程教学的内容用视频软件录制视频，放置在网上方便学生在课下进行自主学习。在教师地指导下，学生根据自己的喜好选择相应的阅读材料，这也充分体现了以学生为主体的教学理念^[1]。

二、翻转课堂对英语阅读教学的意义

近几年来，我国的英语阅读教学正处在不断地改革和探索中，随着英语阅读教学改革热潮地到来，对英语阅读教学提出了更大地挑战。例如学生自主学习意识较差，合作意识欠缺等，翻转课堂教学模式地出现，为陷入迷茫中的英语阅读教学带来了新的灵感和思路，翻转课堂充分地调动了学生的学习兴趣，注重培养学生的自主能力和合作意识，这符合英语学习者的学习要求。具体的翻转课堂在英语阅读教学中的表现主要有以下几个。

（一）促进学生的均衡发展

由于英语学习者的学习兴趣、学习基础等原因的不同，所呈现出的学习效率也会有很大的区别，传统的授课方式主要以大班授课为主，只能顾及大部分学生的学习情况，无法对个别同学进行针对性的教学，特别是照顾不到学得差的同学，学得好的同学也无法进行更深层次的学习，针对这样的情况，翻转课堂的出现就可以解决这样的问题，学得好的同学可以进行更深层次的学习，学得差的同学可以进行针对性的补习，这样就可以缩小同学之间的差距^[2]。

（二）促进学生英语听说能力的提高

英语作为一种应用型语言，具有很强的实用性，所以在国内的很多高校都非常重视英语阅读课程的教学，英语某个方面的欠缺都会影响到英语整体水平的正常发挥，在翻转课堂当中，英语阅读教学的优势就可以得到显现出来，学生在课堂上说英语的机会就会增加，通过师生之间地交流互动，学生的听说能力会得到明显地提高。

三、翻转课堂在英语阅读教学中所要解决的问题

（一）由传统的学习模式向新型学习模式方向转变

由于传统的授课主要以教师讲授为主，学生通过课后做作业的形式来巩固今天所学的知识，没有办法让学生进行实际的交流，学生的听说能力没有得到体现出来，所以在翻转课堂教学模式就可以把课程翻转过来，实现“众人说众人听”的教学目标，学生通过锻炼，听说能力就会得到明显的提高。

（二）由教师课堂“独唱”翻转为师生“合唱”

在传统的学习中，学生主要在课堂上学习为主，在英语阅读教学中应用翻转课堂教学理念，可以把传统的课堂学习转变成课前学习，把课后练习转变为课堂学习，学生由单兵作战转变成集体作战，通过互助的方式取得共赢，信息技术和学习活动的结合为英语学习者提供了良好的学习环境，使学习环境更加个性化，有助于新型学习文化的形成。

四、结语

翻转课堂作为一种全新的英语阅读教学改革模式，在一定程度上改善了我国传统的英语阅读教学的所存在的教学缺陷，并且符合时代发展的潮流，最大限度上能够调动学生的学习积极性，帮助学生树立合作意识，为英语的教学改革中注入了新鲜的血液。因此，在实际的英语阅读教学中，要取长补短，选择适合英语阅读改革的翻转课堂教学模式。

参考文献

[1] 邹翠萍.翻转课堂在高职高专英语阅读教学中的应用[J].文化创新比较研究，2017，1（31）：91-92.

[2] 黄元龙.翻转课堂模式下高职英语阅读课堂教学活动设计：以肇庆医学高等专科学校为例[J].当代教育理论与实践，2017，9（5）：111-115.