基于核心素养的高中化学实验差异教学探究

冯晓炜

摘要：高中化学是一门集理论与实验为一体的学科，其中实验教学对培养学生的探究精神，严谨的思维发挥着重要的作用。随着素质教育的开展，在高中化学实验教学中更加注重发挥学生的主体作用，培养他们的核心素养，关注每一位学生的实际学习情况，进行差异化教学，这样才能更好的调动学生的积极性，使他们投入到教学中来，提高学习效率。所以本文在分析了高中化学实验差异教学原则的基础上，从树立差异教学理念，设置差异教学目标，丰富差异教学方法，优化差异教学评价等几个方面来探究化学实验差异教学的策略。

关键词：高中化学；差异教学；核心素养

在高中化学实验中进行差异教学主要是根据学生实际学习情况中存在的差异，划分合理的教学层次，并据此设定具体的教学目标，进行因材施教，充分挖掘学生自身的潜能，更好的提高教学质量。所以高中化学实验的差异教学有利于提高学生的宏观辨识和微观探究，树立他们的变化观念和平衡思想，培养他们的科学精神和创新意识，更好的提升学生的核心素养。

1基于核心素养的高中化学实验差异教学原则

1.1全面性原则

高中化学实验的差异化教学是面向全体学生的，而不是只针对一部分学生，要全面了解每位学生的实际学习情况，从具体的学情出发，尊重学生的个体差异，因材施教的进行教学；同时，全面性原则也要求从教学目标、教学内容、教学过程等多个方面进行差异教学，这样才能更加全面的提高学生的核心素养。

1.2有效性原则

在高中化学实验教学中进行差异教学要使其真正落实到教学实践中去，而不是流于形式，所以要坚持有效性原则。老师要在全面了解学生的基础上进行高效的备课，制定具体的差异教学目标，选择合适的教学方法，进行有效的学生分组，加强学生之间的交流互动，提高高中化学实验教学的有效性。

1.3趣味性原则

在对学生进行差异教学的过程中要坚持趣味性原则，不论哪个层次的学生都要对化学实验产生学习的兴趣，这样才能更加积极主动的投入到教学中来。所以在化学实验教学过程中老师要运用多样化的教学方法，给予学生更多学习上的选择，使教学内容不再枯燥，学生的积极性更高。

2基于核心素养的高中化学实验差异教学策略

2.1树立差异教学理念

在不同的教学理念下就会制定不同的教学目标，运用不同的教学方法，所以在高中化学实验教学中首先要树立差异教学的理念，根据学生的特点为其提供差异性学习的机会，营造一种良好的差异教学的氛围。在实施差异教学的过程中，老师可以准备相应的档案袋，将学生不同时期的表现记录下来，这样可以纵向形成对比，也能促进学生的不断进步；同时，老师要定期参与培训，不断提高教师差异教学的能力。

例如，在进行化学实验《氨的制取和性质氨离子的检验》时，我会在实验的开始就运用差异教学理念，将学生进行合理的分层，然后给予学生一定的时间进行讨论，分析这个实验的过程，猜想最后的实验结果，接着再通过具体的实验操作来验证自己的猜想，得出实验结论。

2.2设置差异教学目标

教学目标为化学实验教学提供了方向，也使学生知道自己应该将知识掌握到什么程度，所以在进行差异教学时就要为学生设置差异教学的目标。这就需要老师通过多种方式尽可能的了解学生不同的个性特点，包括与学生交流，和家长沟通等，根据不同学生的具体学情制定不同的目标，使学生通过自身的努力最终实现教学目标。

例如，在进行《电解质溶液》这个化学实验时，首先我会先明确好这个实验的性质，是属于开放性实验还是演示实验或者是探究性实验，根据实验的性质，制定不同的教学目标，对于基础较差的学生，将这个实验更直观的呈现给学生，让学生熟悉实验过程，对于基础较好，实践能力强的学生，引导他们进行实验探究，更好的发挥他们的主观能动性。

2.3丰富差异教学方法

在高中化学实验差异教学中老师要不断丰富差异教学方法，使得课堂教学形式更加多样化，更好的激发学生的化学兴趣。而教学方法的丰富可以是多媒体教学法，也可以是创设情境教学法，还可以是合作学习教学法，不同教学方法的运用可以更好的培养学生的核心素养。

例如，在进行化学实验《葡萄糖、蔗糖、淀粉、纤维素的性质》时，我会先创设一个问题情境，让学生结合自己的生活实际思考葡萄糖、蔗糖、淀粉等主要存在于哪些食物中，这对我们有什么样的作用；然后在学生独立思考的基础上，通过多媒体为学生呈现实验过程，使不同层次的学生都能够掌握化学实验内容。

2.4优化差异教学评价

教學评价在化学实验差异教学中发挥着重要的作用，所以老师要不断优化差异教学评价，在评价主体、评价内容、评价过程等方面不断的进行完善，使学生更好地查漏补缺，了解自己的不足之处并加以改进，更好的树立化学实验学习的自信心。

总之，在高中化学实验教学中进行差异化教学需要老师和学生的共同努力，不断更新教学理念，运用差异化的教学方法，结合学生的实际情况，更好的提升学生的核心素养。

参考文献：

[1]丛翠翠.基于核心素养的高中化学实验差异教学探究[J].名师在线，2019（18）.

[2]江源.高中化学差异教学理论与实践研究[D].华中师范大学，2016.

[3]沈俊磊.基于差异化教学的课程管理系统的设计与实现[D].华东师范大学，2016.

（作者单位：陕西省西安市民兴中学）