2019年全国卷英语完型填空试题分析及复习建议

赵莹

完型填空题主要考查考生在理解文章主旨大意的基础上，对微观语境中词语、句子、篇章逻辑的正确使用能力，涵盖了词汇、语法规则、构词法、逻辑理解等层面。着重在语篇中考查考生的语法运用能力，强调语法知识在实际语言中的恰当正确运用。

近年来全国英语Ⅰ、Ⅱ卷完型填空题的语篇选材多是以说明文为主的短文，2019年试题继续保持了稳中发展的方向以及基础性、综合性、应用性和创新性的特点。题设分为有提示词和无提示词两类，且比例为7：3，主要考查学生以下四个方面的能力：即特殊语境的用词能力;语法结构的辨析能力;实词与虚词的应用能力;时态语态与非谓语动词的抉择能力。具体体现在以下几个方面：

第一，材料注重渗透核心价值观的培养，体现育人价值。全国I卷完型填空选自维基百科，为说明文，主要介绍了北极熊种群数量越来越少、亟需保护的现状，唤醒人们的生态保护意识，倡导构建人类命运共同体。全国II卷呈现一位年逾90的英国女士仍然每周坚持工作而获得“年度女性奖”的事迹，宣传劳动精神，引导考生培养劳动意识。全国III卷则描写了在The Pearl City一段美好的经历，注重跨文化知识的了解。

第二，全国卷中语法考查和考点层次方面的分布情况表。

从2019年高考题来看，考点分布均匀，动词依旧是考查重点。设空科学，考点明晰，重点突出，覆盖面广，难易适度，突出语法的交际功能和语用功能，综合考查了学生对语法项目的掌握和语言运用的能力。实词以动词、名词、形容词、副词为主，其中动词又是重中之重;虚词以介词、冠词为主。而句法方面主要考查复合句的引导词，如定语从句和同位语从句。从考题的语法考查内容及题目的设计可以看出，考查的都是最基本的语法知识，设计也比较直接，没有过多的陷阱。

第三，考查要求上有所变化，一是在考查范围上有所突破，考查了考纲中未呈现的语法项目，如全国卷I第61题的that引导同位语从句。二是强调语用，注重语境中语言综合能力的考查。在有些空中，考查的不是单一的语法项目，而是要求学生根据语境，综合判断，注重语法的语用功能。如全国卷I的第70题，一个简单的are，考查的不仅仅是动词时态，同时考查数词做主语时的主谓一致。全国卷III第64题，定语从句中的引导词究竟是用that还是who，其实也值得我们思考：在兼顾语法规则的同时，更要注重语用。

我们来看几道典型题

全国I卷：①第61题，there is evidence ________

参考答案：that。

考查能力：同位语从句的引导词用法。

解题分析：本题考查的是由that引导的同位语从句，对前面的evidence这一内容进行补充说明。但是由于同位语从句在考纲里面没有呈现，很多学生可能会对此产生疑虑而把这一句当作定语从句来理解，把答案错填为which。

全国II卷：①I love coming here and seeing my family and all the friends I _______（make） over the years.

参考答案：have made。

考查能力：动词的时态及语态。

解题分析：本题考查的就是典型的现在完成时的用法。如果考生不注意到后面的over the years 这一时间状语要与现在完成时连用，很容易受到前面的谓语love 的时态影响而填make或者干脆填过去时made。

全国III卷：①They were well trained by their masters _______ had great experience with caring for these animals.

参考答案：who 。

考查能力：定语从句关系代词的用法。

解题分析：本题考查的是定语从句中关系代词who的用法。本题的先行词是masters，根据语法规则既可以用who又可以用that，但是根据我们的惯用法都是用who，所以答案也没有给that。这个问题会在评卷时的评分细则里给出其他有可能的答案，例如that。

通过以上完型填空题的分析可以看出，我们今后的教学中应注重以下几点：

第一，教师在教学中应重视语法在篇章语境中的使用，体现语法的语用要求和交际功能，把握好语法复习的度。既要保证语法知识复习的系统性、完整性，又要结合高考试题做到重点突出，详略得当。切忌面面俱到，耗时耗力地讲解语法规则和条文而削弱实践和练习，要注重意义、形式和用法的统一。

第二，加强对学生语篇逻辑分析能力和精细阅读能力的培养，重视语言的准确性。通过多模态的语篇输入，做到基础语法、构词法知识熟练，在語境中加强对学生精细阅读能力和语言知识运用能力的培养。

第三，提高语言综合运用能力。语法填空题不是一个个简单的语法单项填空，而是强调在语境中的语言综合运用能力的考查，所以我们不能一叶障目，管中窥豹。我们既要掌握基本的语法知识，还要提高逻辑思维能力，学会分析句子成分，特别要培养分析长句、难句的能力。这样才能对各种类型的考题应对自如。