基于美育视角下高职院校第二课堂活动的构建

路璟

【摘 要】美育教育以培养学生认识美、爱好美、创造美的能力为主。高职院校较为重视技能专业的学习，忽视学生审美素养的提升。因此，本文提倡充分开展第二课堂美育教育活动，用美学精神和美学元素填充高职学生的思想，升级他们的思想内涵，早日成为有精神追求的技能型人才。

【关键词】高职;美育;第二课堂

【中图分类号】G424.28       【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）16-0035-01

习近平总书记在全国教育大会上强调教育要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系，[1]全面加强和改进学校美育教育是新时代赋予教师的新使命，也是为推动高职教育的重要环节。

一、相关概念的界定

1.美育教育的概念。

审美教育，“狭义地讲是通过艺术手段对人们进行教育，广义地讲是运用自然界、社会生活、物质产品与精神产品中一切美的形式给人们以耳濡目染、潜移默化的教育，以达到美化人们心灵、行为、语言、体态，提高人们道德与智慧的目的。”而高职学院的审美教有，是利用学校的一切教育资源和教育手段，对学生进行美的认知能力、感触能力进行培养，以强化学生的联想力以及对美好事物的想象力，从而触发学生工作与生活的创造能力。因此高职学院审美教育的最终目的是通过每个学生个体的心灵对美的感触培养，实现个人的生存理想，完善人生境界，达到灵魂的升华。

2.第二课堂的界定。

第二课堂是相对课堂教学而言的。如果说依据教材及教学大纲，在规定的教学时间里进行的课堂教学活动称之为第一课堂的话，那么第二课堂就是指在第一课堂外的时间进行的与第一课堂相关的教学活动。从教学内容上看，它源于教材又不限于教材;它无需考试，但又是素质教育不可缺少的部分。从形式上看，它生动活泼、丰富多彩。它的学习空间范围非常广大：可以在教室，也可以在操场;可以在学校，也可以在社会、家庭开展。由高校学生依据兴趣爱好自愿组成的学生组织，被认为是课堂之外的第二大育人载体，被称作是大学生的第二课堂。[2]

二、高职院校第二课堂美育教育现状

高职院校中，由于课程设置上缺少美育课程，过于重视职业技能的培养，而美育教育更多体现在第二课堂中，如社会实践，学生社团和志愿服务等。而第二课堂缺乏统一性管理，校方重视度不够以及指导教师认识不到位，未能达到美育教育效果。

三、基于美育视角下高职院校第二课堂活动的构建

1.打造志愿服务品牌项目为第二课堂的美育培养夯实基础。

以笔者任职的高职院校为例，有着浓厚的铁路色彩，因此我们需要结合专业特色，充分让学生在志愿服务中实践真知。我院一直都在做的是北京站和来源的志愿服务工作，学生都是积极参与，因为在实践中学生能更多的了解今后岗位职责。我们规定，学生在校的三年期间，必须参加一次北京站以及涞源志愿服务。通过品牌项目的树立，引导学生服务社会的意识，把专业与实践相结合，学生便能得到能力的提升。参与志愿服务应该成为学生的一种精神风尚，形成学院独特的志愿服务文化，鼓励更多的青年学子投身到各类志愿服务中。

2.建立有特色的实践基地为第二课堂的美育培养提升温度。

由于高职院校有很多企业订单班，可以充分和企业合作，让学生在企业建立实践基地，利用课余时间进行社会實践。以笔者所在部门城轨系为例，组建多个订单班，如天津地铁，泰达地铁，合肥地铁，太原地铁等。我们和天津地铁领导沟通后，将天津地铁三号线的红旗路站和一号线的财经大学站作为我们长期的实践基地。学生在地铁站实践的时候，能把书本上学到的知识付诸实践，在实践中体会站务员的职责。地铁站的领导也充分肯定这种学习模式，学生也能提前适应岗位要求，为以后在地铁工作奠定基础。

3.丰富线上线下活动为第二课堂的美育培养拓宽渠道。

中国即将进入5G时代，我们深受网络信息技术发展的影响，这就给教育工作者一个暗示，我们要把育人模式向互联网育人模式过渡，利用互联网的优势，用学生喜闻乐见的方式进行润物细无声的美育教育。

线下注重学生社团的建设，指导教师要把美育目标落实到指导社团中，引导学生用美的视角去看待事物，达到提升素质的目的，进一步弥补教学课堂缺失的美育教育。我们可以充分调动退休党员教师的积极性，让老教师继续发挥余热。因为退休党员教师理想信念坚定，执着于党的教育事业，且他们身怀绝技，完全可以承担社团指导工作。我院退休党员教师陈教授是天津市书法协会的成员，在学院开设书法大讲堂，为热爱书法的学生带来指导的同时，帮助他们用笔书写美好人生。陈教授除了在书法上的造诣外，更多的是关注学生的身心发展，培养很多学生学会用独到的眼光发现身边美的事物。

除了线下的社团建设外，我们还要以网络为载体，开展线上师生共读一本书以及经典诵读打卡活动。抓住入学教育关键期，向学生布置共读一本书的篇目。该活动不仅可以促进师生交流，还能让学生找到心中的平静，品读书中意境，得到思想的升华。

经典诵读打卡活动在每学期伊始，为学生布置部分篇目，让学生用声音美表达出文章的感情。朗读的美育功能引导朗读者审美，我们可以这样理解，认识并重视朗读的美育功能，能全面提升学生的综合素质。

四、总结

新时代的美育，为了满足人民对美好生活的向往，除了提高物质生活水平以外，还要提升人的精神质量。高职院校作为高等教育重要的一部分，我们在重视学生技能培养的基础上，要将美育育人提上日程，充分利用第二课堂美育培养的手段，引导学生净化心灵，提升审美情趣，促使学生修炼完美人格，获得幸福感。

参考文献

[1]习近平.坚持中国特色社会主义教育发展道路培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人[N].人民日报，2018-09-11.

[2]https：//baike.baidu.com/item/%E7%AC%AC%E4%BA%8C%E8%AF%BE%E5%A0%82/20616836？fr=aladdin.