试述情感教育在小学语文教学中的应用

庄倩

【摘 要】情感教学是指教师在课堂教学中运用适当的教学方实，激发或调动学生的情感需求，从而帮助其积极学习的一个过程。情感是我们生存的必要条件，支配着学生的精神生活，是学生学习各种知识的催化剂。因此，我们应在教学过程中注重情感教育，在课堂教学中应合理地利用情感，努力调动学生的非智力因素，提高课堂教学的效率。小学生情感教育受到了广泛的重视。情感教育对小学生的心理和思想发展以及完整人格的构建都有重要作用，关系到小学生的健康成长。本文就此探讨了情感教育在小学语文教学中的应用策略。

【关键词】小学语文;课堂教学;情感教育;应用

【中图分类号】G623.3       【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）16-0057-02

随着新课改教育的不断发展，对学生的综合素养能力的发展提出了很大的要求，因此情感教育也逐渐被大家熟知和应用。所谓的情感教育，就是指教师在合宜的教学环境下，采取一些措施来跟学生进行情感交流，以此来帮助学生积累更加丰富的积极的情感体验，从而促进学生的综合素质和自身情感的发展，激发其学习的积极性和探索的精神。所以说，在小学语文教学中应用情感教学是非常重要的。

一、情感教育在小学语文教学中应用的优势

1.有利于激发学生学习语文的兴趣。

大多数小学阶段的学生都是心智不成熟的，他们对一些有情感的故事是很感兴趣的，所以，教师在小学语文教育中应用情感教学，就可以创造一个适合小学生学习的课堂氛围，从而改变小学生在课堂上注意力不集中的毛病，使学生能够对语文学习产生很大的兴趣，从而能够积极主动的进行语文学习。

2.有利于提高学生的审美能力。

小学阶段不仅是学生全面学习和发展的重要阶段，而且也是他们的价值观、世界观和人生观形成的关键时期，这个阶段的学生思想发展不成熟，并且容易被外界所影响，所以在小学语文教学中应用情感教学有利于帮助学生通过学习语文，体会到多种多样的情感，并通过体验和学习情感来形成正确的审美价值观，从而提高他们审美能力。

3.有利于构建良好师生关系。

很多小学生对教师都有着一种“又爱又恨”情感矛盾，原因就是他们敬佩教师，渴望与教师构建一种朋友关系，但是又对教师有着一种畏惧的心理。而情感教育在小学语文教育中的应用就可以增加教师与学生的交流和互动，从而拉近老师和学生之间的距离，在语文课堂上构建一种良好的师生关系。

二、情感教育在小学语文教学中应用的策略

1.提高教师的水平，实现科学合理的情感教学。

语文教师在情感教育更好的应用与小学语文教学方面起着关键的作用，所以，为了充分发挥情感教育在语文教学中应用的优势，就需要提高小学语文教师自身的情感水平。这就需要教师能够在平时大量的阅读优秀的中外名著书籍，并将从中获得的情感体验与教学实践合理的结合起来，从而能够对学生进行更高水平的情感教学。除此之外，小学语文教师还可以通过参与情感教育讲座和教师情感教育培训等等方式来时刻关注和了解情感教育的发展动态以及应用措施，从而提高自身的情感教育水平，将情感教育更好的应用在小学语文教学中。

2.创造情境，激发学生学习兴趣。

教师在将情感教育应用在小学语文的过程中就可以借助各种方式根据所要学习的内容为学生创造一个合理的教学情境，从而能够使学生参与到课堂的教学中，并使得情感教育能够顺利进行。而角色扮演就是一种创造情境的有效方法，学生可以通过扮演文章中的角色来体会人物的情感，从而得到一种直观的情感体验。就比如，在学习《哪吒闹海》这一篇课文的时候，教师就可以通过给学生分组、分配角色，让学生扮演文章中的人物，在教师的指导下以自己对人物的理解和表达方式将人物的情感表演出来。这种方式不仅可以增加学生在课堂教学中的参与程度，而且还可以增加学生对情感直观体验的机会，从而在小学语文教学中科学有效的实现情感教学。

3.示范朗讀，体味情感。

朗读也是帮助学生体验情感的一种方式。小学生在有声有色、声情并茂的朗读中，会产生置身其中、如临其境的感觉，从而他们不需要教师过多的讲述就能够体验到朗读的内容所体现出来的情感。在小学语文教学中教师可以借助多媒体给学生播放视频或者音频，或者是自己朗读从而给学生示范朗读，让学生从朗读中获得情感体验。就比如，在学习《我给江主席献花》这一篇文章时，教师可以通过多媒体给学生播放朗读课文的视频，让学生从朗读中体验香港青少年对香港回归的喜悦之情和他们爱戴国家领袖、热爱伟大祖国的思想感情。

4.建立良好师生关系，加强学生自身情感体验。

要想将情感教育更好的应用在小学语文教学中，使学生得到更多的情感体验，最有效的一种方式就是加强学生自身的情感体验，所以这就需要教师在教学中能够尊重学生并关爱学生，建立良好的师生关系，让学生能够从与教师的互动中体验情感。首先，教师需要给学生创造一个和谐的学习环境，尊重每一个学生，并教育学生尊重其他同学，使得每个学生都能够学会尊重，并得到他人的尊重。其次，教师要走进学生的情感世界，体会学生的情感，并给予他们关爱和帮助，从而使学生学习关爱帮助。这种通过师生之间的相互尊重、相互关爱和帮助的方式不仅可以有效的增加学生的情感体验，使情感教育得到更好的应用，而且还有利于培养学生的优秀品质。

总而言之，情感教育在小学语文教学中的应用不仅可以使小学语文教学更加富有情感和吸引力，吸引学生的注意力、激发学生的学习兴趣和学习积极性，而且还有利于实现学生在课堂中的主体地位，加强师生之间的沟通和交流，从而提高小学语文教育的水平和效率。所以这就需要小学语文教师正确的认识和学习情感教育并合理科学的进行运用，结合实际的教学情况和学生的学习特点，采取有效的方法将情感教育应用在教学中，从而帮助学生获得对生活和学习的积极乐观的情感体验。

参考文献

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