建设校园足球文化的行动研究

黄静宜

近几年来，葵涌第二小学坚持“体验足球，快乐成长”理念，在学生中普及足球知识和技能，大大丰富了学生的生活，增强了他们的身体素质，磨炼了他们的意志，形成了富有特色的校园足球文化。

本文以足球文化为基点，以研究的视角提升“快乐足球”活动的文化内涵，积极打造“以球育德，以球促智，以球健体，以球修美，以球益教”为内涵的校园足球文化特色，以“一球促诸育”，使学生树立顽强的意志，勇于克服困难，培养团队合作意识等优良品质。

一、立足校情，对“校园足球文化”进行顶层设计

在深化教育领域综合改革的背景下，根据《中国足球改革总体方案》的要求，我校组织科研力量，修订了《校园足球活动五年发展规划》《创建校园足球文化特色活动的实施方案》，从学校层面顶层设计校园足球文化建设，为开展创建校园足球文化特色活动创造必要条件，共同为校园足球活动的开展提供保障。

《校园足球活动五年发展规划》以增强学生体质、培养拼搏进取、团结协作的体育精神为宗旨，以普及足球基础知识、技能和建设校园足球文化为目的，从发展目标、措施保障及组织机构等方面做出了规划。

二、全面普及，推动校园足球技能和知识进课堂

我校积极探索校园足球教学模式，大胆进行课堂教学改革和创新，开展“足球进课堂”活动。

学校每班每周开设两节足球课，根据学生的年龄和生理特点，分年级组织学生学习运球、传球、颠球、带球、顶球、射门等基本技能，将足球基本技术融入体育游戏教学之中，提高学生参与足球活动的兴趣。

在足球课中，学校要求教师不仅要培养学生的足球运动技能，还要对学生进行足球相关知识和礼仪的教育，让德育贯穿于足球运动技术训练之中，从而培养学生的团队精神、协作能力、与人交往的能力和耐挫抗压能力，引导学生形成敢于拼搏、乐观向上的价值取向及豁达阳光的生活态度。

教练组还通过课外体育运动、大課间等形式，让学生更好地巩固在体育课和足球课中获取的足球技能和知识。

三、注重参与，开展丰富的校园足球文化建设活动

学校以“体验足球，快乐成长”为工作理念，将足球教学作为全面实施素质教育的有力抓手。

一是有步骤地开展形式多样、内容丰富的快乐足球体验活动，让孩子在足球游戏竞赛、漫画创作、搜集足球趣闻或故事等多种形式的活动中享受足球的快乐。

二是学校在师生中倡导“校园足球文化”，通过玩足球、画足球、讲足球、舞足球、赛足球、足球操等形式多样的活动来宣传足球知识，普及足球活动，感悟足球魅力，营造了良好的校园足球文化氛围。

三是利用邀请家长参观学生训练、召开座谈会等形式，大张旗鼓地向家长宣传足球训练给孩子带来的好处，取得了家长的理解和支持。

四是各班都组建班级足球队，学生每人一个足球，大课间做足球操，营造了浓郁的足球氛围。为进一步普及校园足球知识，激发师生的兴趣，学校建有校园足球宣传栏，进一步发挥环境的浸润作用。

这一系列校园足球活动对增强学生凝聚力、提高学生道德品质、展示学校形象、提升学校水平等方面都具有重要而积极的意义。

四、立足校本，开发丰富多彩的快乐足球课程

我校校园足球课程开发坚持以人为本，着眼于学生全面发展，通过足球知识和技能的传授，让学生走进足球文化领域，涉猎足球与历史、政治、经济、文化、外交等多方面的融合，感受其丰富文化内涵;让学生走向足球场地，掌握运动技能，体验运动激情，体验挫折，走向成功。

主要有以下举措：学校成立“快乐足球”追梦社团，并把学生平时的社团活动纳入校本课程进行开发;每年举办一次班际足球赛，做到人人有足球、班班有球队、年年有比赛;每年一届的校园足球联赛期间，我们都会开展班级足球队队标设计大赛，以设计队标为纽带，营造校园足球文化。

五、多元评价，建立科学的校园足球评价体系

以《全国青少年校园足球活动的实施方案》为依据，学校建立、健全了足球队训练及足球课教学评价管理制度，构建训练（教学）、考核、反馈一体化的评价体系，关心每一个学生的健康成长。

我校将校园足球与学科课程进行了有机的整合，学生综合素养在课程创新中得到提升，建立了科学的校本课程评价体系，学校特色办学获得优质、快速的发展。对校园足球文化的实践和探索取得了突破性的成绩，学校的教育教学也出现了前所未有的活力。

责任编辑 晁芳芳