新课改下如何提高初中英语课堂教学的有效性

李云梅

随着经济全球化的发展，各个国家之间的联系也越来越密切，英语成为了现代化社会人才的必备技能，而初中英语是学生正式开始接触英语的关键阶段，对学生以后的英语学习影响重大。加强初中英语的课堂教学效果，可以提升学生的英语学习能力，培养学生的英语综合素养，为学生以后学习英语奠定坚实的基础。因此，初中英语教师应该在新课改的指导下，积极探寻提升初中英语课堂教学有效性的有效策略，进一步加强初中英语的教学效果。

1. 新课改下提高初中英语课堂教学有效性的重要意义

在初中英语的课堂教学中渗透新课改的教育指示，将学生的英语能力与综合素质作为评判初中英语教学的根本标准，教师可以通过优化教学模式，不断改革和创新教学手段，提升英语教学的有效性，加强初中英语课堂教学的质量与效果。传统的英语教学，受应试考试的影响，错误地将学生的考试成绩作为初中英语教学的最终目标，限制了初中英语教学的视野。而在新课程改革的基础上，通过综合性的改进措施，提高初中英语课堂教学的有效性，可以帮助教师激发学生的学习兴趣，培养学生的英语综合素养，进而有效促进学生的全面发展。

2. 目前初中英语课堂教学中存在的不足之处

在目前的初中英语课堂教学中，由于受传统教育观念的影响，很多教师依然沿用陈旧的教学模式，注重学生的英语书面能力，忽略了学生的英语口语能力，对学生进行填鸭式的教学，严重忽视了学生的学习意愿和需求，打击了学生的学习兴趣和积极性，降低了初中英语的课堂教学效率。并且由于在教学的过程中，教师只注重学生的学习效果，忽视了学生的学习过程，使得学生严重丧失了自主学习意识和能力，甚至将英语学习作为了一种负担，不利于初中英语教学的顺利开展，同时限制了学生英语思维的形成，对学生英语综合素养的培养造成了阻碍。

3. 新课改下提高初中英语课堂教学有效性的策略

3.1 创新教学模式

在初中教育阶段，学生还没有形成良好的英语学习能力和运用能力，对于英语的日常运用更是十分欠缺。因此，教师在进行初中英语课堂教学的时候，应该注重创新教学模式，构建活跃的课堂氛围，吸引学生的注意力，进而加强学生的英语学习效果，提高初中英语课堂教学的有效性。

例如，在教授学生以“How to be a good learner？”为题进行写作练习的时候，教师可以通过组织学生自主搜集相关的素材，带领学生共同挖掘作文命题的内涵，让学生在搜集素材的过程中，将作文命题与自己的实际生活相联系，消除学生内心对学习英语的畏惧和抵触心理，进而加强学生的学习效果。

3.2 激发学生兴趣

兴趣是促进学生学习的最有效手段，在初中英语课堂教学中，激发学生的学习兴趣，可以帮助学生更好地理解和掌握英語知识，集中学生的课堂注意力，同时培养学生的独立思考能力和自主学习能力，帮助学生养成良好的学习习惯，进而提升学生的学习效果，推进初中英语课堂教学有效性的发展。

例如，在教学“How often do you exercie？”的时候，教师可以利用问题创设教学情境，如可以向学生们询问：同学们知道运动的项目有哪些呢？平时最爱做的运动是什么？通过问题情境，引导学生联系自身的生活经验，进行独立思考，帮助学生加深对“exercise”的认识，进而引出接下来的教学内容，激发学生的学习兴趣的同时，加强初中英语课堂的教学效率。

3.3 增加课堂趣味

传统的初中英语教学模式中，教学模式比较单一守旧，课堂氛围也比较枯燥乏味，而增加课堂教学的趣味性，可以很好地激发学生的学习欲望，提升英语教学的有效性。因此，初中英语教师在进行课堂教学的过程中，应该借助现代化的教学资源，结合教学内容和教学手段，为自身的课堂教学增加趣味性，以此来勾起学生的求知欲和探索欲，进而培养学生自主学习的意识和能力，提升初中英语课堂教学的有效性。

例如，在教授学生一些英国习俗的时候，教师可以结合教学内容，利用现代化的多媒体教学技术，为学生播放一些相关的视频，帮助学生了解英国的历史，增加课堂教学趣味性的同时，激发学生学习欲望，进而更好地实现初中英语课堂教学的有效性。

3.4 开展课堂互动

在初中英语课堂教学中，开展课堂互动，可以有效地加强师生之间的交流与沟通，帮助教师了解学生的具体学习情况，对自己的教学方案进行及时的调整与优化，为学生设计出更加符合他们学习特点和需求的教学方案，进而加强初中英语的教学效果，实现初中英语的高效教学。

新课改中提出，培养学生的英语思维和综合能力，是满足社会人才需求的重要方面。因此，在进行初中英语教学的过程中，教师应该注重教学手段和教学模式的优化，通过激发学生的学习兴趣，引导学生进行独立思考和自主学习，提升学生的英语综合素质，进而全面提高初中英语课堂教学的效率。

（作者单位：甘肃省天水市第七中学）