请，让我们一起成长

郑家齐

“敬爱的老师，我还没来得及做个合格的学生，就不知不觉长大了，这200多个难忘的日子，记载着您教给我的点点滴滴，是您风趣幽默的课堂教学让我对物理深深着迷，是您宽严并济的班级管理让我永远感激。好想再坐回那间教室，再做一次您的学生……”

这是前年我班某个毕业学生中秋节发来的一段信息，仔细想想，自己在教育教学中有意、无意的关爱，给孩子的学习和成长带来了深刻的影响。其实在教育孩子的同时，孩子们也在教育着我。是这些半大不小的孩子和我一起完成一节节的教学任务，是这些青春朝气的调皮鬼鞭策着我不断进步。

马卡连柯曾说过：“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，惟有爱，教师才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，才会把辛苦的教育工作当作乐趣来从事，它使教师感觉到每个儿童的喜悦和苦恼都在敲打他的心，引起他的思考、关怀和担心。”在教学工作中一个个真实的故事，虽不曾惊天动地，但仍历历在目，感悟至深。我相信没有爱就没有教育，爱是教育的提前。

一路走来，曾获得很多的荣誉。在沉静下来的时候，又会想起刚当班主任时的一幕幕，当时由于没经验，经常犯一些错误，其中有一件事情，至今记忆犹新，让我对以后的班主任工作更慎之、重之。

那年，我担任八年级（3）班的班主任。在我刚接班时，有经验的老同事就告诫我：“对学生一定要‘严，不然你会‘镇压不住他们的。”我深以为然。可是那天的事，却让我开始反思这种“专制”的合理性。

记得那天下午在教室上第三节课，当时我讲完例题后让学生进行巩固练习。同学们有的自己做，有的两三个互相讨论。我在班里巡视时，却发现班里的小华同学用胳膊圈着桌子上的书。“他在干什么呢？”我从他后面悄悄走了过去，发现他正在全神贯注低头盯着什么书在看。小说两个字立刻从我脑海中闪过，“有人胆敢在我的课堂上看小说？”在愤怒情绪的驱使下，我决定好好教训他，当我刚要伸手时，他也发现了并立刻用手压住了小说。我大声喊道：“拿出来！”而他硬是趴在桌子上一动不动。这时班里所有的同学就像按了暂停键一样，鸦雀无声，目光都聚焦在我的身上，空气像凝固了一般，而他还是一动不动。“走，去办公室。”到了办公室，我问他是不是在看小说时，他直摇头，那么大的孩子眼里充满了委屈的泪水。我说：“你别以为你哭了，我就放过你了，明天让你家长来……”后来我又说了些什么，我记不清了，但我清楚地记得，他是哭着离开办公室的。

第二天早晨當我到学校的时候，没有见到小华的家长，却在办公桌上看到了小华的一封信：

老师：

对不起，昨天的物理课上，我不应该看课外书，但是我真的没看小说，请您相信我，那本书是妈妈留给妹妹的。爸爸在外打工，近来因身体不好，妈妈只能丢下才上一年级的妹妹去照顾爸爸一段时间，妹妹识字不多，也没离开过妈妈，晚上总是哭闹。爷爷奶奶不识字，妈妈很着急，只能让我回去给她讲书上的故事，所以我才在课堂看。书我放你抽屉里了，不信您可以看看。

老师，我求您了，不要让我家长来学校好吗？老师我知道错了，您原谅我吧。

学生 小华

读完信后，我的头脑里一片空白，渐趋冷静之后，愧疚的情绪又爬上了我的心头。我后悔昨天为什么那么咄咄逼人，而不给他解释的机会。我后悔不该在班上大吼大叫，来伤害他的自尊。我沉思很久，开始意识到，我面对的学生是一个个有血有肉有灵魂的人，而不是一个个泥人，任由我去揉去捏。他们是有感情的，有自尊的，而我却随随便便地伤害他们。人非圣贤，孰能无过，更何况是一群孩子，再说他也没犯多大的错，只是做的不适宜而已。他的书我并没有没收，因为在他的信中我看到了他的真诚，我已犯了一次错，不能再错一次。我相信了他的话，我趁课间操的时间悄悄把小说又放回了他的书桌。吃过午饭，我找他促膝长谈。从他关心妹妹谈到了他自己的成长，又谈到了他的学习。他说：“老师您原来是如此的和蔼，我希望以后多与您聊天。”临走时候他的这句话让我倍感意外，我不仅看到了他满脸灿烂的笑容，也看到了他快乐的心里，这该算是对我最大的奖赏了。

那是我第一次与学生长谈。从那以后，我逐渐改掉了“专制”的工作方式，我开始注意走进学生的心灵，了解他们的思想状态。我认识到对学生动不动摆出居高临下的气势，把学生置于“受审”的位置，这样不会达到教育学生的目的，只会增加学生的恐慌与反感，甚至会使学生对抗顶撞，即使学生惧于老师的威严，当面认错，但也是口服心不服。

虽然我仍坚持对学生严格要求，但我对“严”有了新的认识，严之有方，严之有度。当对学生的错误严厉批评时，注重动之以情，晓之以理。让学生明白，老师关心他、爱护他，为他着想才如此严格要求的，让学生心服口服。一旦学生改正了错误，及时给予鼓励表扬，让他在全体学生面前找回尊严，获得尊重。如此平等对待每一位学生，关心学生成长中的点滴，就算是小事，我想总会在学生的心目中留下很深的印象。

美国派拉蒙影业公司首脑谢里·兰辛说：“技术性的革新足以让人兴奋，但对于每个个体的生命来说，惟一重要的仍然是人性的亲近。”就让我们用心去关爱学生吧，让我们与孩子一起健康成长！

编辑 高 琼