梁志福
摘 要 结合当前小学语文教学情况,从自身的小学语文教学实践经验出发,在分析了想象力在小学语文作文中的重要性的基础上,多角度论述了如何培养学生的想象能力的对策,希望对于今后进一步深化小学语文作文教学改革发展有所帮助。
关键词 小学语文 作文教学 想象力 教学改革
中图分类号:G623.24文獻标识码:A
1想象力在小学语文作文中的重要性
1.1激发学生想要写作的动力
应该鼓励小学生在学习中的想象力,尽管他们在特定的表达方面还存在一定的欠缺之处,或者没有相对应的倾听者,这样想象出的东西往往仅仅局限于自身的头脑中。如果在这样的背景下,积极开发学生头脑中的想象力,并结合有效的鼓励措施,能极大化激发学生的创作欲望,保证写作能力得到快速的提升,具体来说,如何有效激发学生的写作动力,可以从以下几个方面来思考:一是,如果学生通过自己的想象产生了自我的想法,教师可以在此基础上进一步引导,鼓励学生通过写作方式来表达出自身的想法以及内容,考虑到学生写作中内容都是自己想要写的东西,这样就更加容易激发学生的写作积极性,在他们有效的心里并没有相应的抵制情绪;二是,如果学生在一定量的写作基础上,可以注重写作能力方面的提升。在此环节中,教师仅需要起到一定的引导作用即可,鼓励学生应该能实现独立创作完成剩下的环节,给予学生充分的自信心;三是,在学生写作的过程中,一定要重视自身的想象力的提升,不断结合相关的内容来激发自身的想象空间,通过这样的练习能形成一个良好的循环空间。
1.2帮助学生的作文更具个性化
考虑到每个学生的想象力存在一定的差异性,两个不同的学生可能对于同一事物的想象力千差万别。学生在结合自身的想象力进行创作的过程中,能有效行程自我的写作风格以及个性化表达,结合现代语文的教育理念,应该鼓励学生这种个性化的表达方式。利用借助于想象力的创作方式,能帮助学生更好实现上述目标。在写作教学中,教师并非放任不管,而是在学生的想象力存在一定偏差情况下,应该给予必要的及时更正以及制止,避免学生写作出现比较大的偏离。
2如何培养学生的想象能力的思考
结合小学语文教学实践环节,一定要重视小学生的想象力的培养,所以,在结合小学语文作文教学过程中,一定要重视如何有效培养学生的想象力,应该从以下几个方面予以充分的重视。
2.1通过课文激发学生的想象能力
为了帮助学生奠定良好的写作基础,应该要求学生从掌握课文内容的基础工作做起,在教学环节,教师可以借助于课文学习来激发学生的想象力,不断拓展他们的思维广度。比如,在进行《春天的小雨滴滴滴》的教学过程中,教师讲解课文的基础上,鼓励学生展开发散性思维,可以提问如下,课文是描写春天的雨,同学们能不能想想一下夏天的雨是什么样呢?在教师适当的引导基础上,鼓励学生课后进行自我想法的创作。通过上述过程,能有效激发学生的想象力,快速提升学生的写作能力。
2.2通过课外激发学生的想象能力
考虑到语文学科的综合性特点,一定要在语文学习中贴近生活,将写作视为源于生活而高于生活的创作行为。为了保证作文的质量,则应该具备大量的生活知识储备,不可能凭空造出作文。鼓励学生进行自我观点的表达,教师给予必要的引导。通过上述的不断积累,学生能够储备足够的知识内容,在此基础上进行写作则能更好引用相关的知识内容,也能积极参考别的作家的文章格式以及写作方法,有效全方位提升作文质量水平。
2.3培养学生的观察能力
在作文教学的实际过程中,教师可以鼓励学生先从部分事物描写类作文入手,有效提升学生的观察能力。比如,在进行《找春天》的教学中,教师可以积极引领学生外出去感受大自然中的春天,能够用眼睛认真来看,实现用心认真来体会。同时,教师应该鼓励学生在写作中,能够融入到自身的真实情感,作文能够实现学生的情感表达,进一步凸显出能够对于猫的喜欢。在此基础上,才能进一步有效提升作文的魅力,有效实现作文课堂教学趣味性的提升,能够结合学生的实际情况来充分调动学生的作文积极性,不断激发学生的学习作文的兴趣,避免传统的枯燥乏味的学习模式,符合新课标下素质教育的要求。
3结语
综上所述,在开展小学语文教学的实践过程中,应结合新课标的具体要求,重点培养学生的想象力。在小学语文教学过程中,教师不仅要重视写作技能方面的培养,还应该重视如何利用写作活动来激发学生的想象力,否则难以写出优秀的作文。同时,想象力培养也是新课标下素质教育的重要体现,对于学生的日后发展具有非常重要的作用。所以,在小学语文作文教学过程中,一定要体现出学生的主体性地位,加强学生的想象力培养,为他们今后的写作水平的提升奠定良好基础。
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