加强高校专业课外聘教师队伍建设的相关问题分析

张峰源　刘德芬

摘要：在我国高校的发展过程中，高校为了实现教学质量的整体提高，开始加强专业课教师的外聘工作。由于专业课外聘教师本身拥有扎实的专业基础，并且教学经验极为丰富，所以成为了高校师资力量的一个重要组成部分，对高校人才培养起到了推动作用。基于这一形势，就要将专业课外聘教师的作用充分发挥出来，从根本上加强高校专业课外聘教师队伍建设。基于此，分析我国高等教育的现状，深入探讨专业课外聘教师对高校发展的作用，并指出高校专业课外聘教师队伍建设中面临的主要问题，最后阐述应如何加强高校专业课外聘教师队伍建设。

关键词：外聘教师队伍;高校专业课;作用;问题;对策

中图分类号：G645文献标志码：A文章编号：1001-7836（2019）08-0022-03

引言

随着教学改革的不断深入，高等教育也得到了迅猛发展，为了满足多样化教学需求，外聘教师加入到教师队伍中去已经成为必然趋势。一直以来，高校将高素质教师队伍建设当作是综合实力的核心内容，也是高水平大学得以建设的必然要求，而专业课外聘教师则为高校的稳步发展做出了积极贡献。但是，高校对专业课外聘教师的管理及培训还不到位，考核与激励机制不完善，所以，在高校外聘教师的使用过程中也有一系列问题出现。因此，如何加强对专业课外聘教师的管理，建设一支具有较高职业道德、教学能力强又稳定的专业课外聘教师队伍就成了当前高校一个重要的研究课题。

一、我国高等教育的现状

1教育质量有明显提高

高校担负着人才培养和知识创新的重任，有关统计数据显示，教育部及所属高校组织或参与的科技攻关项目约占全国的1/4;承担的国家基础研究重大项目占1/4以上;在国内外发表的科技论文中，高校约占80%。由此可见，当前我国高校教师队伍的素质在不断提高。

2高校不断扩大办学规模

为推动高等教育的迅速发展，招生规模在逐渐扩大，也形成了具有宏大规模的专门人才队伍，满足了人民群众对高等教育日益增长的需求，是党中央、国务院根据经济和社会发展形势的变化做出的一项重大决策，对综合国力的增强、国民素质的全面提高、推动经济发展等具有重要意义。

3教师队伍建设有待提高

由于高校连年扩招，致使高校的师生比随之上升，在这种情况下就给教师加大了教学工作量。从另一方面看，高校每年都有新专业开设，专业数量增多，再加上新专业又都处于起步阶段，所以教师资源不足的问题尤为突出。青年教师要适应由学生角色向教师角色的转变，并完善教学方法，提高教学质量，积极应对新工作的挑战。通过上述分析可知，建立一支稳定的、高水平的教师队伍已成为各高校的重要任务[1]。

二、专业课外聘教师对高校发展的作用

外聘专业课教师是指受聘承担高校的某个专业课的教学任务，是理论水平较高的校外专家。专业课外聘教师一般是从企业或社会上其他行业中的专家、高级技术人员中聘请，他们的出现不仅优化了高校教师队伍结构，还能在一定程度上降低高校办学成本，提高高校教学质量。

1有利于师资结构优化，推动“专兼一体”的教师队伍建设

目前，高校多是理论和基础课程教师，具有“双师”素质的教师并不多，很多教师都没有企业经历，而高等教育应注重理论与实践相结合。所以，高校已有的专业教师队伍已经无法满足专业课教学的实际需要。为了解决这一问题，高校采取了外聘教师的办法。一般专业课外聘教师都有着丰富的实践经验，可以与校内教师进行合作交流，加强彼此间的有效互动，对行业动态和专业知识也能及时更新，在教学中能够做到理论教学和实践教学相结合，他们能将新内容、新方法、新技术等带入到教学中去，增强课堂的生動性、实用性，帮助学生了解社会、适应社会。所以，高校引进专业课外聘教师，在优化高校师资结构的同时也推动了专兼一体的教师队伍建设，提高了高校师资队伍的整体水平，进而促进高校的长远发展。

2提高办学效益，降低成本

我国高校的办学宗旨是以就业为导向，培养适合行业发展的高素质人才。为了实现这一目标，高校就要根据国家及企业行情，完善专业设置，补充新教师。所以，外聘专业课教师就成为必然。因外聘的教师不被编制所限制，由此就可以从根本上减轻高校编制、经济等方面的负担，降低学校支出，也提高了教学效率。

3推动课程和专业建设，教学质量得到提高

专业课外聘教师一般对行业的现状及发展非常熟悉，同时他们也对社会所需要的人才层次、人才质量等十分了解，能对社会的需求信息做及时反馈。此外，外聘教师可以根据社会需要和高校实际找到专业发展的准确方向，对人才培养的目标做出准确定位，也能为其提供可靠依据。总之，高校通过专业课外聘教师这一平台，不仅能进行专业课教学改革，还能让课程教学更具实践性，为专业定位提供可行性建议，使每门专业课能按照职业要求来调整内容体系，促进学校的专业建设，更好地满足社会需要，达到工学结合的目的，提高教学的整体质量[2]。

三、高校专业课外聘教师队伍建设中面临的主要问题我国高校在近年来的发展过程中，为了实现教学质量的进一步提高，开始加强了专业课外聘教师队伍建设。这些外聘教师的思维方式和教学方法各不相同，所以就会呈现出不同的教学效果。高校专业课教师多具有丰富的理论教学经验，也有着多样化的教学方式，但是在教学内容方面往往是固化的，缺少与实践知识的联系。而外聘教师的理论知识和实践知识都较为丰富，但他们的不足就是教学方法比较单一。所以，在高校专业课外聘教师队伍建设中仍有多方面问题存在，具体总结出以下几点：

1专业课外聘教师队伍不稳定

专业课外聘教师作为高校的兼职教师，高校基本上是一学期一聘，所以流动性很大。外聘教师将自己的本职工作放在首位，一旦兼职工作与本职工作有冲突出现，他们会保全本职工作，这就会导致经常发生同一门专业课中途换教师的情况。在实际的教学开展中，外聘教师的授课时间与学校正常的教学时间难以吻合，很多是在晚上或周末集中上课，使得正常的教学安排被打乱，所以要开展高效的教学活动并不容易。

2专业课外聘教师缺少责任心

高校外聘的教师不从属于用人单位，在教学中又有时间要求，所以他们与高校之间的关系十分松散，缺乏约束机制，并且外聘教师的教学态度也不够严谨，缺乏责任心，还经常有调课情况发生，给正常的教学秩序带来不利影响，也降低了教学质量。不仅如此，由于高校对外聘教师的考核机制不健全，所以对外聘教师的课酬计算并没有真正与教学效果挂钩，这就会打击到专业课外聘教师的工作积极性，也在一定程度上弱化了他们的责任心。

3管理难度大，缺乏有效的激励与约束机制

专业课外聘教师的归属感不强，有很大的流动性，与高校难以建立起长期合作关系。另外，在对外聘教师的管理过程中，缺乏必要的激励机制。有的外聘教师没有严格遵守教学纪律，迟到、早退、停课等情况屡见不鲜，上完课就直接走人，根本谈不上课后答疑，使教学质量得不到保障。这些问题的存在，致使高校的外聘教师管理工作难以顺利开展。

四、加强高校专业课外聘教师队伍建设的有效对策

1因课选师，建立专业课外聘教师资源库

专业课外聘教师有着不同的教学经验和工作经历，所以高校在管理外聘教师时应该对其分类，课程性质不同则选择的外聘教师类型也不同，从而将他们的各自优势充分发挥出来。如果是具有较强理论性的专业课程，那么就可以聘请一些有着丰富教学经验的高校教师作为学校的专业课外聘教师;针对于具有较强操作性的实践课程，可以聘请来自企业的高级技术人员作为外聘教师。高校有必要为专业课外聘教师建立一个完整的资源库，并且严格审查他们的相关信息，做好备案。针对聘任时间较长且学生反映效果较好的专业课外聘教师，经学校考察后，可将其列入到重点外聘教师资源库中。有的外聘教师只能临时代课，可将这类教师列入到一般外聘教师资源库，以备补充之用，确保教学工作正常开展[3]。

2及时转变专业课外聘教师管理理念

为了高校专业课外聘教师队伍建设工作的进一步推进，实现较好的教学效果，要求相关部门对外聘教师的管理理念应逐渐转变。从以往的教学管理情况来看，各高校在对专业课外聘教师管理中多是采取行政管理方式。正是因为出现了这一情况，才使专业课外聘教师的工作积极性被严重打压，不仅难以提高教学效果，同时也很难完成教学任务。为了解决这些问题，我国高校在专业课外聘教师管理中应坚持以人为本的管理理念，为外聘教师多提供发展空间，推动学生和教师共同发展。

3构建多级别、多层次的管理体系

高校在管理专业课外聘教师工作过程中，经常会涉及到教学管理部门与督导处、人事处等多个部门之间的沟通协作问题。为此，就要使相关部门在构建多级别、多层次管理体系方面不断加强。以菏泽家政职业学院为例，该校在发展的过程中，根据学校教学的实际状况，对专业课外聘教师的管理体制逐步完善，最终构建出多级别、多层次的管理体系。在相关的管理体系制定的过程中，能够明确地划分各部门的职责及任务，使相关管理工作得到有序进行。在多级别、多层次的管理体系下，由各系部负责外聘教师的遴选，并收集这些教师的任职材料，由教务处负责专业课外聘教师任职资格的审批工作。总的来说，高校通过多级别、多层次管理体系的构建，对专业课外聘教师队伍建设起到了积极的推动作用，也有效落实了各项相关工作，提高了专业课外聘教师的管理效率，使教学任务得以顺利完成。

4加强对专业课外聘教师的培训

高校外聘专业课教师可以提高用人效率，降低学校的办学成本，同时也有利于教师学科结构的完善。因此，为了使这些专业课外聘教师发挥出自身的作用，就要求高校对他们进行教务管理培训，尤其新进的外聘教师，必须要让他们了解学校的教学管理制度，与教务管理人员多联系、多沟通，使教学活动行为更加规范。另外，还要定期在校内开展教育理论专题讲座，培养专业课外聘教师“爱岗敬业、严谨治学、从严治教”的思想;针对学校的教学公开课和观摩课，也要组织他们参加，这样有助于外聘教师对高校的教学特点、教学规律有更多的了解，进而实现教育理念的更新。高校还应该召开专兼职教师经验交流会，积极鼓励这些外聘教师也能参加教改课题、科研项目的申报，委派他们多参加一些高校教师培训会、教学研讨会等，从根本上帮助他们在短时间内掌握高等教育的规律和人才培养的具体方法。

5树立以人为本观念，为外聘教师队伍的稳定建设营造良好氛围

要落实好科学人才发展观，其根本就在于推进人才机制的创新。高校应该将创新活动是否有利于促进人才培养，是否对人才的成长有促进作用，是否对人才工作有促进作用这些方面与经济社会发展紧密结合起来，将其作为人才工作改革深化的出发点和落脚点。与此同时，以“开放、竞争、流动、有序”为原则，形成动态管理机制，确保能进能出、能上能下，为人才队伍建设激发活力，促使人才工作体制和机制具有人性化及创新性[4]。

6加强监控专业课外聘教师的日常教学工作

为了使专业课外聘教师的教学质量得到保证，高校还应发挥出兼专职督导员的作用，对专业课外聘教师的教学过程加强监管。通过不通知听课制度的建立，深入到课堂定期听课，就能对专业课外聘教师的教学情况与学生的学习情况有全面的了解，发现其中存在的问题要及时解决，确保教学质量。除此之外，兼专职督导员还要定期召开学生座谈会，对学生的反馈信息做整体收集，保持与专业课外聘教师的联系，并将学生、部门对其教学情况的反馈意见通知给本人，彼此加强沟通，交换意见，使专业课外聘教师对自身所采用的教学方法及时做出改进，从而提高教学质量。

7构建和完善相关规章制度

高校在建设专业课外聘教师队伍的过程中，应与自身的教学状况相结合，从多方面对外聘教师进行管理，如聘请、任用、考核等，形成一套相对完整的规章制度。从实际上看，高校采取这一有效措施可以进一步增强教师的责任意识，各自做好职责范围内的工作，使外聘教师的任用和管理工作有更明確的科学依据。总而言之，通过落实这一措施，使专业课外聘教师有了归属感，并且也有效规范了教师的教学活动以及相关教学环节，对提高专业课教学质量具有重要意义。

結束语

综上所述，专业课外聘教师是高校教师队伍中不可忽视的一部分，在社会经济和我国高等教育不断发展的新形势下，高校中外聘教师的数量和所占的比例都在不断扩大。因此，高校要不断加强专业课外聘教师队伍建设，发挥出他们的自身优势，实现人才培养目标。

参考文献：

[1]陈雪梅.高职院校外聘兼职教师队伍建设探究——以东莞职业技术学院为例[J].淮南职业技术学院学报，2015（1）.

[2]战丽.试论加强专业课外聘教师队伍建设的有效对策[J].辽宁农业职业技术学院学报，2016（8）.

[3]裴建清.对高校外聘教师管理的研究[J].湖北函授大学学报，2016（5）.

[4]宋丽丽.浅谈外聘兼职教师对高校发展的促进作用[J].兰州教育学院学报，2018（5）.

An Analysis of the Relevant Problems in Strengthening the Construction of

External Professional Course Teachers in Colleges and Universities

ZHANG Feng-yuan， LIU De-fen

（Heze Vocational College of Home Economics， Heze 274300， China）

Abstract：In the development process of colleges and universities in China， in order to improve the overall teaching quality， colleges and universities have begun to strengthen the employment of external professional course teachers. As the external professional course teachers themselves have a solid professional foundation and rich teaching experience， they have become an important part of the universitys faculty， which has played a role in promoting the cultivation of talents in colleges and universities. Based on this situation， it is necessary to give full play to the role of external professional course teachers， and fundamentally strengthen the construction of external professional course teachers in colleges and universities. This paper analyzes the status quo of higher education in China， probes into the role of external professional course teachers in the development of colleges and universities， and points out the main problems faced in the construction of external professional course teachers in colleges and universities. On this basis， it expounds how to strengthen the construction of external professional course teachers in colleges and universities.

Key words：external teacher team; college professional courses; effect; problems; countermeasures