小学语文阅读教学中存在的问题及对策分析

初虹

摘 要：目前我国很多小学语文课堂阅读教学的效果，并不是像想象得那么好，在这种背景下阐述了小学语文教学中存在的一些问题，如教学理念、教学方式以及教学内容问题。在这种情况下，还指出了一些小学语文阅读教学的对策，包括教学理念的更新，教课手段的丰富，教学更符合学生实际等。希望能给大家带来一些参考。

关键词：小学语文;阅读教学;对策

在我国新课改的背景下，我国的中小学语文教学都出现了很大的改革，但是在如今的小学语文教学中，依然存在着之前一些比较陈旧的问题，导致学生对阅读没有兴趣。为了提高学生学习语文阅读的兴趣，教师应该运用合理的学习方法，更加高效地带领学生学习语文阅读，提高学生的语文成绩，培养学生的语文学习思维与阅读思维能力。

一、小学语文阅读教学中存在的问题

1.教學理念不新

新课改虽然对老师的课程要求做了一些改革，要突出学生在整个课堂中的主体地位，但是在实际的语文阅读教学的课堂中，老师依然占领着整个课堂的主导角色，依然用一些比较传统的、陈旧的观念来给学生灌输知识。学生在整个课堂上，思维并不能得到很好的开发，因此，思维能力也不能得到提高。

2.教学方式单一

在我们传统的小学语文阅读教学中，很多老师依然采用之前比较传统的教学模式就是：让一个学生站起来读这篇文章，或者说让学生领读这篇文章，最后再找另外一个学生概括这篇文章的主旨。但是所有的阅读方式不能按照一个模式进行学习，这样就会禁锢学生的思维，因此，在这样的教学方式下，学生的语文阅读能力依旧不能得到提升。

3.脱离学生日常生活

在平时的小学语文阅读教学中，老师就题论题，把每一篇文章分析得很透彻，但是从来不把这篇文章与学生的生活实际结合起来，这样非常不利于学生理解能力的提高。

二、小学语文阅读教学的对策

1.更新教学理念

从新课改实施以来，大家都对素质教育有了一个更深的理解，因此老师在教学过程中，应该尽可能把自己一些比较传统的教学理念给纠正一下，不应该以自己引导整个课堂的角色，而应该把学生放在一个主要的位置，引导学生主动学习的积极性，丰富自己的课堂内容，教学知识不应该一味地灌输，而应该积极地引导学生进行一个全面思考，因此来开拓学生理解能力。

2.丰富教学手段

随着互联网的普及，我们现在中小学的课堂上都应用了多媒体这样一个资源。运用这样一个新型资源，老师可以结合一些特定的情景，例如PPT中可以加入一些动画图片，让学生从视觉、听觉等方面来提高自己的思维能力，吸引学生的学习兴趣，激发学生的阅读想象。在这种多媒体的播放下，这样一种生动的画面，不仅可以给学生带来感官上的一个触发，而且还能够引发学生的思想感情，增强学生的求知欲。

除此之外，老师应该主动调动学生的积极性，例如在课堂上，老师不应该像传统那样自己讲题，学生回答问题，而应该让学生自己研讨问题，最后得出结论，然后来回答问题，这样老师就可以用小组合作这样一个方法。各个小组进行角色分工来把这道题目给做出来，这样不仅可以增进大家一些合作能力，而且还可以让大家更加积极主动地思考，把课堂变为学生的课堂，让学生成为整个课堂的主体，这样不仅让大家更好地了解了整篇阅读的内容，而且可以让老师达到整个比较好的课堂效果，不仅提高学生的学习成绩，还培养了学生的语文阅读思维能力。

3.切合学生生活实际

在老师的教学课堂中，不应该一味就提论题，在出现一个阅读理解时，单单讲这个阅读理解，而应该把这篇文章放到生活实际上来。比如说老师在讲“画蛇添足”这篇文章的时候，首先应该先让学生说一说自己有没有做过一些比较多余的事来导致整个事情效率的降低，这样就可以通过引发学生对生活实际的思考，然后再结合这篇文章来进行讲解，学生就可以更好地理解这篇文章的意思了。又比如老师在讲“亡羊补牢”这个阅读的时候，先让学生读一下这篇文章，了解一下这篇文章的意思，认识到亡羊补牢到底是一个什么样的道理，然后再结合一些课程讨论让每个小组进行合作，再进行五分钟的小组讨论，之后每个小组再派出一个人来说一个故事，这个故事应该讲的文章是这个故事的意思应该与亡羊补牢这篇文章的大意主旨相同，这样不仅可以积极地让学生开展小组讨论，思考这篇文章的主旨大意，还可以结合自己的生活实际想出来一些实际的例子，这样又加深了学生对这篇文章的理解。

总之，在小学的语文阅读教学过程中，老师应该改变自己陈旧的教学理念，更应该突出以学生为主体，教学方法力求多样化，丰富自己的教学手段，以此来提高学生的阅读能力，掌握科学的阅读方法。在课堂教学中，应更多地引入小组合作学习的方法，这样不仅可以提高学生的思考能力，而且可以培养学生的团队合作精神，从而更好地激发学生的阅读兴趣，提高阅读水平，提高学生的综合素养。

参考文献：

[1]曾江华.小学语文阅读教学中存在的问题及对策分析[J].才智，2019（12）：14.

[2]贺丽霞.小学语文阅读教学中文本细读存在的问题及对策[J].甘肃教育，2019（7）：85.

[3]董维妍.探析小学语文阅读教学中存在的问题及解决对策[J].中国校外教育，2018（29）：105.

[4]李小芳.小学语文阅读教学中问题意识的培养对策[A].《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十六卷）[C]，2018：5.

编辑 鲁翠红