师生互动在小学语文教学中的应用

张婉茹

摘 要：隨着新课改的不断推进，当代教育越来越重视学生综合素质与能力的提升，这就为新的教学方法的融入提供了契机。师生互动教学是以师生互动为基础展开的教学，能够在最大程度上增强师生间的交流，提高教学实效性。因此，从重视课堂问答，提高学生注意力;把握互动时机，满足学生求知欲;开放性教学，培养学生主体意识三方面对师生互动在小学语文教学中的应用展开了探讨。

关键词：小学语文;师生互动;课堂问答;互动时机;开放教学

众所周知，小学语文作为小学阶段的主要学科，对于小学生语文学习兴趣的培养和基础奠定具有重要作用。但是，当前的小学语文教学现状不容乐观，尤其是课堂互动性不足这一因素更是严重制约了小学生语文教学质量的提升。所以，当代教师理应重视起师生互动在小学语文教学中的应用，在最大程度上利用多样互动深化学生的认识，进而增强学生的学习效果。以下便是对此的一些看法与实践。

一、重视课堂问答，提高学生注意力

课堂问答是最为常见，也最有效的一种师生互动形式。由于受到年龄和心理上的影响，小学生很难长时间将注意力集中到课堂教学中，而适当性的问答则恰恰解决了这一问题，它能够在最大程度上唤回学生的注意力，提高学生的学习效率，这对于学生养成良好的学习习惯具有重要作用。当然，课堂问答需要教师提前根据教学内容和学生情况进行针对性的设计。为此，教师可以从语文知识点的教学目标和重难点出发，将其拆解为更为容易的小问题，以便于进行适当的提问。如此一来，必然能够有效提高学生的注意力，发挥出师生互动的优势。

例如：在学习《灰雀》的过程中，为了提高学生的注意力，使学生体会到列宁善解人意、循循善诱的良好品质，我在教学中主要借助问答这一形式与学生进行了有效的互动。在具体的教学过程中，我首先引导学生对课文内容进行了初读。在学生读完之后，我询问学生：“同学们觉得这篇课文讲了一个什么样的故事呢？”在提出该问题后，有的学生迅速开始翻阅课本内容，有的学生则开始举手示意想要回答。在邀请了几位学生进行回答之后，我顺其自然地将学生带到了对课文的整体解读中，并以分段朗读的形式在合适的时间进行了互动问答，从而有效确保了小学生的注意力时刻处于集中状态。

二、把握互动时机，满足学生求知欲

小学生正处于好奇心强烈的阶段，他们对各种未知的事物都充满了好奇。所以，在小学语文课堂教学中，教师应该根据教学内容和过程把握好互动的时机，充分利用学生的好奇心来增强师生之间的互动，从而满足学生的求知欲望。任何教学方法的应用都是为教学目标和学生成长而服务的，所以，教师理应在学生产生疑问之时与学生进行有效互动，此时也正是学生迫切需要帮助的时机，在这一阶段介入互动性的指导能够达到事半功倍的效果。只有在课堂上把握好时机，才能真正促进教学效率的提升。

例如：在学习《夜莺的歌声》的过程中，为了使学生能够懂得“夜莺的歌声”的真正含义，体会到小夜莺的机智勇敢，我在教学中非常重视对师生互动时机的把握。因此，上课后我首先开展了一个小型的讨论会，随后向学生提出了“哪些方面描写了小夜莺？这些描写的作用是什么？你认为小夜莺是一个怎样的孩子？”这一问题串，要求学生尝试在互动中进行解决。在学生对描写作用进行讨论时出现了一些分歧，在了解到情况后，我适时地进行了介入，并在互动交流中进行了有效的引导，从而在满足学生求知欲的基础上促进了教学质量的提高。

三、开放性教学，培养学生主体意识

语文学科本就是一门较为灵活的课程，在实现师生互动这一环节上，只有重视开放性教学，才能有效引发学生的互动兴趣，培养学生的主体意识。开放性教学不仅能为师生互动提供良好的契机，还能有效提升学生的主体地位，使学生更好地展示自我。当然，教师要想在开放性教学中发挥出师生互动的优势，就应该以学生的角度看待问题，以有效缩短师生之间的距离，使学生产生自主与教师展开互动的欲望，进而促进教学质量的有效提高。

例如：在学习《卖火柴的小女孩》的过程中，为了使学生能够感悟到卖火柴小女孩的悲惨命运，我在教学中非常重视对学生主体意识的培养，为此我通过开放式的教学与学生展开了互动，从而有效拓展了学生的思维。在学生对该故事有了一定了解之后，我开展了一个角色扮演活动，与学生一起进入到了这一故事的场景之中。在开演阶段，我利用多媒体为学生播放了一段背景音乐，塑造了一定的氛围，随后扮演者全面展示了自己的表演能力。在这一过程中，学生不仅切身体会到卖火柴小女孩的悲惨经历，更在准备阶段的互动中理解到了课文中的深刻含义。

总之，师生互动是一种行之有效的教学形式，能够真正作用于小学生语文学习效率的提升。因此，作为当代教师理应在不断提高自我、完善自我的过程中重视对师生互动的应用，以有效构建互动课堂，发挥出课堂教学的优势，促进学生的全面发展与进步。

参考文献：

[1]阎照强.师生互动在小学语文教学中的应用[J].西部素质教育，2019，5（6）.

[2]孙源婕.小学语文教学中师生互动策略研究[J].读与写（教育教学刊），2018，15（12）.

编辑 张佳琪