用管理理论破解“同胞竞争障碍”

刘新好

摘 要：二孩时代的到来，打破了独生子女时代的家庭结构模式，也衍生出了一系列棘手问题。典型问题之一，就是两个孩子之间的相处问题。处理不当的案例比比皆是，很多家庭里的大孩在二孩到来之后，甚至出现了心理学上的“同胞竞争障碍”症状。那么，怎么破解这种“同胞竞争障碍”呢？借助一个案例分析解答。

关键词：管理理论;“同胞竞争障碍”;二孩时代

在国际疾病分类（ICD）中，“同胞竞争障碍”通常指随着弟妹出生，儿童出现某种程度的情绪紊乱，主要表现为嫉妒婴儿、出现模仿婴儿的举动等社会性退缩行为，增加与父母的對立冲突、爱发脾气、产生焦虑痛苦的情绪，以及在校期间多动、注意力不集中等。

一、当前“同胞竞争障碍”出现的原因

据我观察，二孩家庭中出现这种情况的原因，大部分都与父母长辈如何定位两个孩子的角色有关。比如说，在我身边就有这样一个家庭：父母、爷爷奶奶一直在哥哥面前强调，他和弟弟之间是对比、竞争的关系。哥哥表现不好的时候，长辈们就批评哥哥，认为他“一点都没有当哥哥的样子”，并跟弟弟说“以后可不要向哥哥学”;弟弟表现好的时候，长辈就借机打压哥哥，认为他“白长这么大，连弟弟都不如”。在长辈们的这种教育模式下，哥哥对弟弟的嫉妒越来越加重，两兄弟之间的争执越来越频繁，哥哥在学校的表现也开始急剧滑坡，多动、暴躁、上课难以保持注意力。

显然，在这个家庭中，手足之间的关系被定性为“竞争关系”，兄弟俩成了势不两立、你强我弱的竞争对手。其后果，自然是引发了大孩的心理问题，安全感彻底丧失;而二孩变得更加恃宠而骄，无法正确理解手足之情。父母在计划二胎时所憧憬的“兄弟俩做伴儿”“学会分享”等美好场景，不仅完全没有实现，反而衍生出了恶性循环的手足相处模式。

二、“同胞竞争障碍”的破解方法

我身边恰巧就有一个案例。我的朋友M，她在二孩出生之后，也为两个孩子之间的争斗苦恼过一阵，因为她本身是“80后”，生活在独生子女家庭，她自己的成长经历中已然缺了“兄弟姐妹如何相处”这一课，所以更无法指导自己的家庭和孩子。她把这个苦恼抛出来，我经过探讨、分析，提出了一个关键点：从破解两个孩子之间的“竞争”定位入手，把二者关系重新定位。那么，把二者捆绑为团队合作关系如何？让两个孩子之间亲密合作，有好事共同分享，有错误共同承担，一起表扬，一起惩罚，这样两个孩子不是就能避免“你强我弱”的对抗了吗？实践证明，这一想法太简单、太幼稚了。两个孩子年龄不同、发育阶段不同，对于“合作”“分享”无法真正理解。我们认为的“分享”，在他们眼里就是“自己的东西被抢走”;我们认为的公平合作，他们却都想让对方听自己的，不能接受对方的意见。

经过进一步分析，我想到：团队也是一个组织，既然是组织，就存在各种组织结构，比如平行关系的扁平化组织、领导与汇报关系的上下级架构等。让手足二人成为平行关系的扁平化组织，共同接受父母、长辈这一级“领导”的考核，那这二人必然就是竞争关系;而让二人成为“上下级架构”，赋予上级一定的权利，由他主动带领下级、管理下级，下级跟随上级一同进步，这就是稳固的、共赢的团队组织架构！用流行的管理运营术语来说，就是给老大“赋能”，赋予他领导的权利，当然也承担管理的义务，带领老二共同进步;老二作为下级，享受老大的呵护，也尊重老大的权威。

三、用管理理论破解“同胞竞争障碍”

于是，朋友M回到家就和孩子父亲、爷爷奶奶等长辈商量，对两个孩子的关系进行了重新梳理。她组织了一个轻松的家庭会议，把老大和老二一起叫到面前，当着爷爷奶奶、姥姥姥爷在内的全家人的面，郑重地授予老大“队长”的职务，赋予他领导弟弟的权利和职责;郑重地授予老二“骨干小队员”的职务，激励他成为能干、听话的小队员，跟着队长一起进步。

孩子虽然不能准确理解什么叫“团队”，但是对权利和责任有着本能的理解。老大感受到了“队长”职务对他的肯定，积极性非常高，在跟弟弟玩耍的时候，很自觉地就以身作则，教导弟弟。比如他们在小区里玩篮球，老大队长会自己先示范怎么玩，然后主动让老二队员来尝试，甚至学会制定规则，俩人各玩几局等，之前俩人抢着篮球不肯撒手的现象很少出现了。老二越来越尊重和崇拜老大，老大越来越具有信心和领导风范。

这种“建立上下级关系、给老大赋能”的养育方式，借鉴了管理中组织架构的特点，成功破解了“手足竞争关系”。同时，这种方式极大地提升了老大的“安全感”，让他不再觉得自己被忽视。相应的，“同胞竞争障碍”症状也就不会出现了。同时，老二也能从老大身上获得榜样的力量，慢慢学会与手足同心协力，这对他未来的成长、在社会上的生存和人际交往，都是极其正面有益的。

当然，给老大赋能、让老大管理弟弟，并不代表老大要对老二的一切负责，尤其是在安全问题上，父母还应该是第一责任人，毕竟孩子都是未成年人，老大也并不能和成人一样具备真正的管理能力。同时，对老大也不可求全责备，他也是在慢慢摸索中成长，当他做错了事情时，不能强迫他承担所有的责任，包容、鼓励、谆谆教导才是正道。

参考文献：

[1]苏林雁.同胞竞争障碍的诊治与预防[J].中国儿童保健杂志，2017（3）.

[2]马佳丽.同胞竞争障碍[J].现代阅读，2016（11）.

编辑 王 敏