论如何推动高中语文教学中传统文化的渗透

摘 要：语文在高中的学习中，是十分重要的基础学科，在教学中进行文化渗透能够对学生进行传统文化的教育，培养学生的为人品质，同时也提高学生的人文素质，推动高中教育的发展，本文简要地分析了在高中语文渗透传统文化的意义，针对其中存在的问题进行了探讨并提出相应的解决措施，以期将中国的传统文化有效地渗透到高中语文的学习中去。

关键词：语文;高中;传统教育

一、 引言

随着我们教育不断地深化改革，教学体制不断地革新，新课标也要求高中的语文教学能够让学生的基本素养得到更进一步的提高。高中语文是在高中教学阶段的重要课程之一，有利于提高学生的综合素养，高中语文教学不仅仅要求学生掌握基本的语言表达能力和写作能力，也要求学生能够在语文的学习中，了解到中国优秀的传统文化，提高学生们的文化底蕴，培养出优秀的品格。中国文化博大精深，值得教师和学生共同去深入研究和传承，在高中语文的教学中渗透传统文化不仅会为语文这门学科增添风采，也可以锻炼学生们的汉语思维方式，促进学生的爱国情怀，让学生更加爱祖国，为自己是一个中华儿女而无比的自豪。

二、 优化课堂，营造传统文化氛围

中国的传统文化在岁月中积淀了许多年，有着很强的传承性，高中语文的教学课堂就是传承传统文化的一个重要的途径，在高中的语文教学课本中有着各种形形色色的传统文化的缩影，学生在教师的引导下可以吸收到更多的文化知识。教师要重视改善语文课堂，在课堂上给学生创造出良好的传统文化氛围，以此来提高学生的文化素养。这就要求教师不断地提升自身的文化素质，用博学的知识、优良的教学方式引导学生领略祖国传统文化的魅力。教师可以先从环境入手，在教室里贴上一些古代的字画，古人的名言警句，也可以利用现代的多媒体技术，与课本的内容相结合，在教学时引入与课本内容相关的含有传统文化的音乐、视频资料等，给学生创造传统文化的环境，让学生能够在不知不觉中就受到传统文化的影响。例如教师在教学张若虚的名著《春江花月夜》时，可以将民族传统音乐管弦乐带到课堂，让学生在音乐中感受诗中所描述的画面，感受月亮从升起到落下这之间的美丽过程，引起学生对传统文化的兴趣，学生在感染力十足民族乐曲中，感受诗歌格调的优美缠绵，激发出丰富的想象力，也激发他们对于传统文化的兴趣，开拓学生的审美，改革语文课堂教学的形式。

三、 挖掘内容，吸收传统文化精髓

高中的语文教材的编写，都是编写者认真筛选，精心编撰的，在内容上延绵中华上下五千年，从古代到当代优秀素材都有，蕴含着丰富的与传统文化相关的经典的名著。想要把传统文化更加完美地融入高中语文课堂中去，教师就要以高中语文教材为基础，在课本中挖掘传统文化的影子，让学生从课本中就能感受到我国传统文化丰富的文化底蕴，高中语文课本中，很多的文言文就包含着许多的传统文化，其中还包含着古代智者留下来的宝贵的经验和智慧。例如在学习《烛之武退秦师》时，让学生体会烛之武令人感动的爱国情怀，学习《荆轲刺秦》时，体会荆轲对于残酷秦皇的反抗，不怕牺牲的民族气节。在学习《出师表》时，引领学生更好地感受中国传统文化中的忠孝文化，設置情景，让学生思考，很多人认为在阅读《出师表》时不落泪，就是人不够忠诚的表现，读《陈情表》不流泪，就是人没有尽到孝道的表现。那么《陈情表》是从那些方面表现出了作者的孝？又是从哪些地方表现出了李密的忠孝？又启发学生去思考，在现代的现实生活中，现代人如何更好地去传承这些中华民族的传统美德？在学完课本中的内容后，让学生根据自己的现实生活说说自己对于忠孝的理解和感悟。教师在教材中挖掘忠孝的价值，并且让学生将这些学到的传统文化运用到自己的生活中去，可以让学生更好地了解传统文化的精髓。

四、 开展活动，品味传统文化内涵

高中语文课堂的教学，只有短短的四十五分钟，在这短暂的时间内，不能让学生充分地感悟到中国传统文化的博大精深，所以，教师应该不仅仅在课堂上完成对传统文化的教学，也应该将课堂中的内容延后，延伸到课后，延伸到学生的日常学习和生活中去。比如在学生学习完《荆轲刺秦》之后，教师可以让学生再去阅读《战国策》的优秀章节，在学习完《项羽本纪》之后，推荐学生在课下回家之后利用现代发达的网络技术找到驴皮影演绎的《霸王别姬》的视频作品，通过观看皮影戏，让学生直观深入地加深对小说的理解，同时也增加学生对于皮影戏的认识。也可以介绍学生在电视上可以观看到的与传统文化有关的资料，比如《百家讲坛》等等，让学生愉快轻松地学习传统文化。教师还可以在中国的传统节日中，让学生去感悟传统文化，比如在中秋节到来之际，发动学生去探索中秋节的来源和发展等知识，让学生自行组队，搜索与中秋节相关的知识。学生们分工合作，利用各种各样的手段搜集资料，让学生制作成PPT的形式在课堂上演示，与同学们分享每个人的学习成果，更加深入地了解与中秋节相关的传统文化，让学生品味传统文化的内涵。

五、 结束语

在高中语文的教学中渗透进传统文化的教学，可以让学生更加热爱传统文化，并且提升语文素养，也从中得到有利于自身发展的思考，提高道德水平，培养正确的价值观和人生观，让学生在以后的道路上成为对社会有杰出贡献的高素质人才。树立学生身为中华儿女的自豪感，构建学生健全的人格，提升学生的文化素养和综合素质。

参考文献：

[1]茅伟伟.高中语文教学中传统文化的渗透方法探研[J].成才之路，2019（3）：33.

[2]王贞.高中语文教学中渗透传统文化的策略[J].名师在线，2018（36）：38-39.

作者简介：

谢鹏英，福建省晋江市，晋江市第二中学。