浅谈如何做好小学语文微课教学

摘 要：在科技的高速发展的状态下，多媒体技术发展日趋成熟，随着目前的教学革新的深化，微课教学日渐成为小学语文授课的重要方式之一。微课教学在一定程度上促进小学语文教学的发展，在小学语文教学中发挥的作用也越发显著。文章针对微课教学的特征及概念进行阐述，剖析了微课教学在小学语文课堂的运用并对其进行了分析探讨。

关键词：微课;小学语文;策略

一、 引言

随着科技的发展，互联网已经成为人们生活中的一部分。教育创新在不断探索中前进，近年来，微课程已成为一件新鲜事物。微课作为一种在中文课堂教学中实现与微课程有效整合的教学方法具有与时俱进、开拓创新的教学方式。微课与其他教学措施相较具备显著的成效，能够帮助学生收获更高质量的语文学习，因此微课在语文教学中受到广泛欢迎。它不仅可以促进教师的成长还可以提高学生的学习效率。微课改变了传统的教学方法通过有趣生动的图片、视频激发学生的兴趣，能够针对不同学生的问题进行一一讲解，解答学生的困惑，以此促进学生的全方位发展。

二、 通过微课教学激发学生学习兴趣

教师在开展教学过程中应充分引导学生，发散思维，提高学生积极性。对于语文的课程学习是一个漫长而枯燥的学习生活，相较语文的学习内容更是让学生们无法提升学习兴趣从而降低了学习效率。教师在教学过程中可以通过图片或视频的方式引导学生学习，提高学生的学习兴趣。微课教学的多样化能够使微课更加生动化，让学生主动探索知识感受语文教学中的趣味性，从而提高学生的学习效率，提升对知识的理解。

教师应提高在语文教学过程的教学质量，针对学生学习短板开展具有针对性的讲解，从而使学生在短时间内掌握知识中的重点难点。教师更应发挥“微课”的优势，提高学生在课堂的积极性、互动性。通过“微课”的学习，学生可对自身知识的掌握程度和接受的能力进行反思总结，巩固所学内容。而要想提升学生的学习能力，这对于教师而言在教学过程中应营造一个合理有趣的教学氛围。因为小学生在大多数情况感受事物都是非常感性的，良好的教学氛围能够吸引小学生的注意力，使其对课堂内容有更清晰的感知。

三、 用微课教学丰富课堂教学内容

教师在进行语文教学过程中，为了吸引、激发学生兴趣，教师可在语文教学过程中增设情境，使学生更能融入学习环境中。小学生还未形成完整的思维模式，外界那些色彩鲜明、个性张扬的教学方式更能吸引学生。

微课的引入改变了传统教学方案，在传统教学中教师大多数照本宣科，对于文章内容语法等方向进行着重讲解。这种教学方式显得沉闷，而学生紧盯着课本，这抑制学生的积极性、主动性。微课的出现改变了这一状态，通过有趣生动的图片、影像创造有趣的教学内容，学生也会更加积极主动地融入课堂活动中。

这种教学方式更能增强教学的效果，同时更好地调动学生积极性。一节生动形象的课程更能提高学生在课堂上的活跃度，这样才能让学生加深对知识的理解性，增强其自身学习的能力。微课的使用更是大大提高了学生这一能力，使学生在学习和生活中不断成长不断学习。

例如，在《月光曲》的教学方案中，小学生还无法理解书本所描述的月光，甚至不甚清晰贝多芬谱曲的经过。因此，可以通过微课来体会文章所表达出来的美，用图片或视频向学生展示月光中的柔和，茅草屋上静谧的月光可以让学生身临其境真正感受到月光的清净幽美。从而使学生深刻理解文中所表达的意境，更能理解文中所表达的情感。

要想使学生喜欢上语言文字，教师应充分理解文字深切体会文字的魅力，只有自身了解文字、感悟文字，才能用文字吸引學生，情绪才能得以调动。如果教师自己都模糊一片那么怎么感染学生呢？所以教师在备课中应精心准备课件，充分展现语言文字的魅力，通过好的设计才能激发学生的学习兴趣。

另外，在小学语文的教学过程中虽然教学内容很多，但是对于现代学生的学习需求来说显得过少，所以教师通过微课的教学方式让学生更好地体验学习中的乐趣并能充分理解教学内容，从而满足学生的学习需求。

比如：教师在带领学生学习《圆明园的毁灭》这节课时，为了使学生深切感受我国的精美建筑艺术，教师可通过图片的方式将毁灭前与毁灭后的圆明园进行强烈对比，通过微课更好地展示我国的精美艺术与惨遭毁灭的国家建筑。由此，可以深化学生的课文理解，增强学生的爱国情感。让学生进一步感受作者对于我国瑰宝变成废墟的痛惜。

四、 结束语

随着现代化教学的开展，微课的引入显得极为重要，它成为当下教学的新媒介新手段，教师想要更好地发挥微课的作用，那在教学过程中更要加强微课的使用能够让语文教学价值得以发挥。

微课教学在语文教学中发挥着巨大的作用，教师通过不断的实践及摸索，形成科学、合理、系统的应用体系，从而促进小学语文教学质量的不断提升。语文的学习与生活息息相关，是一门来源于生活的学科。生活本身就是一本教材，所以说培养学生学习生活和开拓探索精神对于学习语文有重要的作用。

参考文献：

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[2]赵俊利.如何做好小学语文课堂中的微课设计[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2018（8）：744，737.

[3]高如梅.小学语文微课教学的应用研究[J].中外交流，2018（13）：218-219.

作者简介：陈辉，江苏省溧阳市，江苏省溧阳市横涧小学。