区块链对会计人才培养的冲击与变革研究

谢雨沐 贺家悦 张冯乐 刘佳慧

摘 要 区块链对会计行业产生了巨大的影响，一方面产生了极大冲击，另一方面驱使会计行业进行革新。基于此，本文就区块链对会计行业的冲击与革新，对会计专业教育展開深入研究。

关键词 区块链 会计 人才培养 冲击 变革

2018年，区块链技术获得了广泛运用，已经从概念验证阶段发展至生产阶段。据高德纳咨询公司预测，至2025年，区块链业务的附加值将达到1760亿美元。[1]就会计行业来说，区块链以其“分布式账本”的本质，正在逐步取代会计核算、会计监督等基本职能，尤其是“区块链+会计服务”可以应用于任何企业内外部会计财务场景，提供最基础的账务处理服务，同时还能结合人工智能、智能化物联网等技术，实现会计财务场景的落地、财务会计管理的智能化，更具有实效性和信息处理能力。[2]

面对日益复杂的全球经济环境，作为需求侧的实务界对战略管理型、风险控制型的人才缺口扩大，高级会计人才稀缺;在区块链技术的运用下，作为供给侧的会计人员面临由常规性、手工工作向咨询、分析、决策、监测等更具财务价值的工作转变，承担管理会计的角色。[3]在区块链等技术变革的冲击下，会计人才要想实现战略转型，根源在于会计人才培养的改革，才能顺应时代发展，跟上新技术的潮流。

一、会计实务发生的变革

从国内外的除虚拟货币的实际应用之外，区块链技术在会计领域的运用仍以探索性实验为主，但其巨大的潜力已使众多的金融机构为之开展了一系列研究。比如桑坦德银行在2015年6月，通过金融技术投资基金Inno Ventures进行区块链试验，研究如何将区块链技术应用于传统银行业，目前已发现了20～25种可以使用区块链的场景。[4]根据区块链的一些通识以及一些探索性实验，我们可以得出，区块链技术对会计实务产生的变革已经逐步体现。

会计职能得到了进一步的拓展。传统会计的工作流程，因其本质导致信息化、自动化共享程度低，人工操作风险较高。区块链时代，每一笔交易在发生时自动记录在公开的账本上，无须会计人员逐步登记、审核，降低了出错成本，节省了时间成本。会计人员的基本工作由简单而烦琐的登记，转变为需要站在更高更先进的决策者角度思考问题，降低了财务会计在财务处理方向的工作重心，加大、提高了管理会计的工作力度、高度。会计职能由此不再只是监督核算，而是有了更宽广、更深层的含义，如内部管理服务。

会计工作形式发生较大转变。企业可以利用区块链技术、互联网与传统记账工具相结合，把会计工作从分散、独立的核算模式转化为集中、共享的财务模式。其一，利用分布式记账提高会计信息质量。在分布式记账体系中，由于其去中性化性质，每一个参与节点都会保留完整的按时间顺序的会计记录，统一链条前后区块通过密钥相互印证，使篡改成为不可能;通过区块链技术，所有节点共同审查数据才会被记录，在时间上可追溯无限期的历史，便于审计和监管对信息的长期查询追踪;通过区块链技术可去除重复信息，降低记账错误、漏记交易的风险。传统会计在该方面有所欠缺，人为性失误不可避免，降低了会计信息的质量。德勤根据其信息可追溯、不易篡改的特性，构建了Rubix基础平台，通过与核心客户的sap、oracle等数据库对接，自动获取并记录客户财务信息，防止篡改或伪造财务报表。其二，利用区块链技术提高业务效率，降低业务成本。区块链技术下，系统可以自动完成会计信息的确认、计量、记录和报告，因此审计人员可以实时监控账本，获取完整的信息链，甚至自动审计，提高审计效率。它运用一套基于共识的数学算法，在机器之间建立“信任”网络，通过技术背书而非中心化信用机构来建立信用。[4]德勤以此为发展基础构建的全球分布式账簿Deloittes Perma Rec，不仅实现了购销过程的透明化，还革命性地实现了实时审计，能够在账簿范围内进行审计全覆盖、实时合规性监控与自动化税务合规申报，显著提升了用户方、会计师事务所和监管方的整体绩效。[5]

二、实务界对会计人才需求的变化

掌握先进的战略管理理念。随着基础财务工作逐渐实现自动化，企业对会计人才的功能需求更加靠近公司自身的管理，以适应其运营、管理、盈利、发展的需求。因此，会计人才需要掌握先进的战略管理理念，以发展眼光和战略思想，站在企业运营层面，从管理者的角度发现问题、分析问题，并提供强有力的决策性解决方案。

具有较强的数据分析能力。在对企业的调查中发现，绝大多数企业都注重招聘人员的数据分析能力。不仅是对数据分析工具的运用，对于财会人员来说，更重要的是信息敏感度以及不同角度的分析思维，以挖掘深层次、有价值的信息，准确判断行业发展态势，及时对市场环境进行风险评估。会计人员不仅要“回首过去”，更要“展望未来”。

具备较强的财务决策能力。在区块链技术取代会计核算的基础功能之下，财会人员也从常规性工作中释放出来。因此，财会工作在如今技术飞速更迭的时代，一改传统的“死板”性质，更加注重财会人员的数字敏感度，在会计信息中能够洞察风险和市场，向分析、咨询、监测、决策等职能转变。这要求会计人才以全球性视野制定出准确的财务决策，为企业未来发展提供高质量、高价值的帮助。

拥有高级会计人才的专业素质。成为一名高级会计人才必须拥有强硬的专业知识背景，不仅需要完全地掌握相应的财经法律法规、行业准则、行业制度等理论知识，还要能够实际运用金融、财经、税务、财务管理等相关知识。其次，高级会计人才还需要掌握与企业有经济贸易往来的国家的语言和相关经济财政政策，以更好地帮助企业实现经济利益的最大化，避免企业经济高风险事故的发生。

三、新技术环境下，会计人才培养应该进行的改革

大数据时代下，企业提高了对会计从业人员的要求，部分注重培养自身核算的基础能力、缺乏多元思维的决策能力的会计人才无法达到行业大趋势要求。会计工作门槛的升高，对于我们而言，既是危机，又是机遇。与时俱进地优化人才培养显得极为重要，那么高校应如何做好这场会计人才培养教育的变革呢？

树立以“人-机”互动为核心的会计人才培养理念。“人-机”互动的教育理念强调在人工智能时代，系统不再仅由硬件、软件组成，更需要“人件”。[6]当人类的智慧与机器高精度的运算结合在一起，就能发挥出巨大的作用，这也正是人工智能如今飞速发展的原因。“人-机”互动模式中，“人”占据主要的地位，“机”只是一个辅助。在当前背景下，各高校应引入先进的培养理念，改变刻板的培养方案，着重培养具有大数据思维的复合型、创新型管理会计人才，使其具备较强的财务管理、分析、决策能力，而不只是符合传统会计核算要求的财务人员。

拓展具备多元知识体系的人才培养模式。在新形势的需求下，各大高校在课程设置方面，可以加入一些大数据分析、数据库应用等课程，提高学生在科技方面的知识储备，在有限的条件下，争取整合形成校企都能利用的安全、可靠、高科技的数字教学资源。[7]如南华大学会计专业在本科生大二下学期就开设了Excel财务应用课程、用友等会计软件实务操作课程。除此之外，高校可以考虑和其他拥有丰富教学资源、与国外公会有对接的可靠培训机构合作，开设英国注册会计师（ACCA）课程。通过ACCA全科考试的大部分优秀毕业生进入4大会计师事务所工作，绝大部分进入国内比较知名的会计师事务所工作，待遇较普通会计专业毕业生要高出许多。[8]在会计人才教学中，学生通过学习ACCA能提高多元知识储备、拓展国际视野，有利于培养新型商科人才。高校还可以加强校企双方的协作，倡导以项目的形式推动会计专业的产教融合，如南华大学在经管法学院举办“普华永道You Plus特训计划”的宣讲会，鼓励学生参加活动，在学习会计知识的同时促进了产教融合。

优化教师团队人才培养教学过程。在创新人才培养模式的同时，应取其精华。在国内外，不同学者对会计人才培养有不同的见解，可以相互讨论、互相借鉴，寻找适合当今社会中国会计人才需求的新模式。在国内，不同学科、不同专业对人才培养的要求也不同，同样可以取其精华。高校教师团队要避免恶性竞争，积极分享教学经验和思路，拥有长远的目光和见地，以包容、学习的心态看待外国的会计人才培养模式方案，并吸取符合大数据趋势的部分融入自己的教学模式中，以培养应用型人才为导向，创新实践教学模式，[9]而不是“填鸭式教学”，[10]一股脑将理论知识灌输给学生。

在高校本科教育教学思想大讨论中，本文结合南华大学的实际情况，思考了在新技术、新经济的环境下高校会计人才培养应如何进行的问题，得出了现代化社会强调一流人才的培养，必须坚持以内因驱动为导向，把握新时代思想政治教育的关键的结论。在广泛运用区块链技术的新时代中，与时俱进、互相借鉴以优化会计人才培养模式显得尤为重要。

四、结语

2017年2月，华尔街区块链联盟主席Ron Quaranta在AICPA/CPA行政圆桌会议上表示：“未来，金融服务领域的几乎所有职能都将被取代、去中介化和去中心化。互联网为我们提供了一种分享和获取信息的强大方式，而如今区块链则为我们提供了一种共享和访问价值的强大方式。”目前我们正处在科技创新的关键点上，日新月异的科技在不断改变人们的生活。区块链技术带来了更多的机会，这些变革使会计实务以及会计从业人员可能即将步入一个新纪元，因此会计人才需要重新审视自身的优势和未来的发展前景，找出应对策略，以最佳姿态迎接科技暴风雨的到来。

（作者单位为南华大学经济管理与法学学院会计系）

[作者简介：谢雨沐，南华大学经济管理与法学学院2017级会计学专业。刘佳慧，南华大学经济管理与法学学院2017级会计学专业。张冯乐，南华大学经济管理与法学学院2017级会计学专业。贺家悦，南华大学经济管理与法学学院2017级会计学专业。基金项目：本文系2018年南华大学大学生研究性学习和创新性实验计划校级项目。]

参考文献

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[13] 卢俏媚.区块链技术对会计行业的影响探析[J].财会学习，2018（17）：14-15.