学习与思考

赵玲玲

孔子云，“学而不思则罔，思而不学则殆”，我教学生涯中遇到的每一次学习研修都令我受益难忘。

就如我参加的一年一度的远程研修来说吧，当我得知自己是计划外学员时，觉得一定不会比人家那些计划内的学员学习机会多，参与研讨学习的积极性上就有些受挫。但几天下来，一堂堂融入先進教学思想的语文精品课，一篇篇闪现思想火花的交流作业，一期期美轮美奂的课程简报，在我眼前呈现出一个异彩纷呈的语文研讨天地。一向因电脑辐射拒绝在电脑前多坐一分钟的我，用六岁女儿的话说是“霸占了电脑”，还吸引全家都陪我一起参与研讨。每当我的作业被推荐，我都会洋洋得意的让他们父女来看，以至于我一交上作业，女儿就守在电脑前等那颗推荐之星，她爸就会饶有兴致的浏览评语，后来干脆发展到评价指导老师推荐的其他的作业，还颇有深度的说，看人家老师说的，语文课堂的确应该改革一下了，你要好好学学。后来发展到新的一期语文简报一出来，女儿总是抢着第一个浏览，还很专业的评价，妈妈，你看有蜻蜓在飞！

比起以往的培训学习，思考是我最深的体会。学而不思则罔，思而不学则殆。每一个指导性语句，每一个教学环节，每一个教学亮点都可反复欣赏，慢慢品味。最让我想不到的是指导老师每篇作业都有针对性评价，那些鼓励中有期望的语言让我们的劳动得到了最大尊重，还有那么多省级专家参与在线研讨进行指导，让我们真是觉得与最先进的教学理念实现了零距离接触，真正实现了学习中思考，思考中学习。

有了以上这些幸运的理由，我在研训中学会了在思考中作业，在作业中比较，在比较中借鉴，然后在借鉴中完善自己的教学实践，充实自己的教学经验，提升自己的教学理论水平。从对阅读教学的探讨中，我知道了还有一种更为长远的关系到学生一生阅读品质的教学目标需要关注;从对写作教学的探讨中，我感受到了阅读对于写作的奠基作用将改变写作教学“巧妇难为无米之炊”的尴尬境地;从对综合性学习的探讨中，我看到了社会生活将为我们走向更广阔的大语文教学课堂提供丰富的教学资源;从对语文积累现状与方法的探讨中，我清醒地认识到了作为一名语文教师，我们将在社会文化的传承中责无旁贷的义务与责任。

在深陷学习无法自拔的状态中，现在心中只剩了道不尽的感谢：感谢一个个直达教学前沿的命题，感谢那些无私与我们分享成功教学经验的老师，感谢我遇到的每一次学习机会。